反向社会化视域下父母学习的机遇与挑战——以互联网运用学习为例

发布时间：2021-05-14 21:22

　　在终身学习背景下,特别是在互联网时代,父母也是需要不断学习的。学习过程中,父母自身的社会阅历、经验、学习能力成熟及互联网的特点等都成为其互联网学习的机遇。同时,父母的传统思想、定势的思维、资源获取困难、社会压力的负向作用等是他们面临的挑战。面对机遇和挑战,父母需转变思想、改变定势思维、与子女倾心沟通来把握机遇,子女则应主动沟通,耐心引导,帮助父母调适学习心理和给予适当激励来帮助父母学习,适应信息化时代发展要求。 

【文章来源】：高等继续教育学报. 2018,31(06)

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、主要概念解析
    (一) 反向社会化
    (二) 互联网运用学习
    (三) 子女、父母
二、父母学习互联网运用存在的机遇与挑战
    (一) 学习前的机遇和挑战
        1. 内部机遇:
        2. 外部机遇:
        3. 内部挑战。
        4. 外部挑战。
    (二) 学习时的机遇和挑战
        1. 学习时的机遇。
        2. 学习时的挑战。
    (三) 学习后的机遇和挑战
        1. 机遇———互联网运用实践机会多。
        2. 挑战———动机维持困难。
三、反向社会化视域下父母突破自我的策略
    (一) 学习前
        1. 父母:
        2. 子女:
    (二) 学习中
        1. 父母:
        2. 子女:
    (三) 学习后
        1. 父母:
        2. 子女:


【参考文献】：
期刊论文
[1]成人经验学习及其教学策略[J]. 刘奉越,康红芹.  河北师范大学学报(教育科学版). 2011(03)
[2]成人学习障碍及对策探析[J]. 李传银,刘奉越,董吉贺.  现代远距离教育. 2007(01)
[3]试论成人学习社会压力的产生与层次[J]. 张亚斌.  陕西广播电视大学学报. 1999(03)
[4]试论当代中国青年文化的反哺意义[J]. 周晓虹.  青年研究. 1988(11)



本文编号：3186352