edX平台MOOC发展现状及特征研究

发布时间：2017-04-23 03:00

  本文关键词：edX平台MOOC发展现状及特征研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：大规模网络开放课程(简称MOOC)是一种针对大众人群的在线课堂,人们可以通过网络来免费学习世界顶尖院校的精英课程。MOOC在其出现之初就以海啸之势席卷全球,成为近三年来最热门的新型课程与教学模式。本文研究的edX平台身为全球三大MOOC平台之一,本着非盈利的理念,以促进教育教学改革为目的。其收集与分析研究MOOC课程产生的数据,以期发现对于教育有借鉴作用的重大规律,进而改革传统教育教学。MOOC与edX平台两者之间的结合代表着教育与信息技术结合的最新成果与发展趋势。所以对于edX平台MOOC的研究,有助于我们同步国际知名学府,了解其发展与变化,从而促进我国MOOC以及高等教育的发展与变革。本文主要运用文献法和比较研究法,在文献资料研究基础上,全面研究、介绍了edX平台MOOC的发展。第一、阐明了MOOC发展的时代背景、信息技术背景,阐述影响其产生、发展的最主要因素。第二、从edX平台MOOC发展历史出发,追根溯源,从中梳理MOOC这一新兴课程与教学模式的历史沿革。第三、介绍edX平台MOOC的发展现状,了解其最新动态。第四、通过资料梳理和比较分析,总结edX平台MOOC的基本特征,说明edX平台MOOC的特色发展与建设。第五、在此基础上,得出MOOC的制度与实践对于我国MOOC建设和高等教育传统课程与教学改革的借鉴和启示意义。
【关键词】：MOOC edX平台 现状 特征
【学位授予单位】：哈尔滨师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G434
【目录】：

• 摘要8-9
• Abstract9-10
• 第一章 绪论10-20
• 一、研究目的与研究意义10-11
• （一）研究背景和目的10
• （二）研究意义10-11
• 二、概念界定11-13
• （一）edX平台的概念界定11-12
• （二）MOOC的概念界定12-13
• 三、国内外研究现状综述13-17
• （一）国内研究现状13-16
• （二）国外研究现状16-17
• 四、研究思路、方法、创新之处17-18
• （一）研究思路17
• （二）研究方法17-18
• （三）创新点18
• 注释18-20
• 第二章 edX平台MOOC产生的背景及发展历程20-27
• 一、edX平台MOOC产生的背景20-22
• （一）edX平台MOOC产生的时代背景20
• （二）edX平台MOOC产生的信息技术背景20-22
• 二、edX平台MOOC的发展历程22-26
• （一）OCW运动：探索阶段（2001年—2011年）23-24
• （二）MITx计划：转化阶段（2011年—2012年）24-25
• （三）edX平台：正式形成阶段（2012年—至今）25-26
• 注释26-27
• 第三章 edX平台MOOC的发展现状27-40
• 一、edX平台基本信息及运营模式27-31
• （一）加盟组织机构27-28
• （二）课程开设情况28-30
• （三）平台组织结构30
• （四）平台盈利模式30-31
• 二、edX平台MOOC教学环境支持31-33
• （一）硬件方面32
• （二）软件方面32-33
• 三、edX平台MOOC课程模式33-39
• （一）课程设计33-35
• （二）课程实施35-36
• （三）课程评价36-37
• （四）课程证书37-39
• 注释39-40
• 第四章 edX平台MOOC的特征40-50
• 一、大规模参与性40-42
• （一）学生规模庞大40-41
• （二）教师团队成熟41-42
• 二、开放的教育模式42-43
• （一）课程对象的开放性42
• （二）课程资源的开放性42-43
• 三、新型网络实验课堂43-49
• （一）大数据的采集43-44
• （二）互动教学的实现44-46
• （三）众包评价的引用46
• （四）学分认证的推行46-47
• （五）教学与科研一体化47-49
• 注释49-50
• 第五章 edX平台MOOC对我国高等教育的启示50-55
• 一、顺应时代潮流，建设中国特色MOOC50-51
• （一）抓住机遇，，顺应时代潮流，积极参与MOOC50-51
• （二）取长补短，建中国特色MOOC51
• 二、积极推进我国高等教育传统课程教学改革51-53
• （一）转变传统教育观念，树立现代教育意识51-52
• （二）借鉴edX MOOC经验，改革高校课程教学模式52-53
• 三、优化师资队伍，打造高质量高水平师资团队53-55
• 结论55-56
• 参考文献56-61
• 攻读硕士学位期间所发表的学术论文61-63
• 致谢63

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前3条

1 王玲;;打通MOOC学习的最后一公里[J];高科技与产业化;2014年03期

2 王左利;;MOOC生态初现[J];中国教育网络;2013年09期

3 康叶钦;;在线教育的“后MOOC时代”——SPOC解析[J];清华大学教育研究;2014年01期

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本文编号：321687