我国农村教育现代化问题研究

发布时间：2017-04-23 04:01

  本文关键词：我国农村教育现代化问题研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：教育现代化已经成为教育的重要发展方向,推行教育现代化是适应农村城镇化建设的实际需要,将农村打造成为教与学的全新的天堂,从而为实现经济社会的进一步发展奠定基础,是转变情感、价值观与态度的重要方式,是促进有计划、有层次、有步骤的农村教育改革,实现教育公平、公正的目标而进行的前提与基础,也是满足科学技术渗透到农村基础教育的现实规律,对促使农村教育观念现代化、教育内容现代化、教育方法现代化、教师队伍现代化具有重要的作用。学术界历来对农村教育现代化问题研究较少,往往将教育现代化这个大范畴的内容作为研究的重点。纵观国内外学术界的相关研究,众多研究者都将教育现代化切分成一个个细小的模块,再对各个模块进行纵向、横向研究,这种研究虽然对梳理各种教育现代化理论具有十分重要的意义,但因没有将农村教育现代化与城镇教育现代化区分开来,未能充分考虑中国农村教育的现状,没有将中国农村教育的发展不平衡性、现代性、传统性相互激荡的特点融入其中,以致研究难免落于俗套。经研究发现,中国农村教育现代化在东、中、西部各有不同的表现,且连贯一致的农村教育现代化往往与大背景下的教育现代化有所区别。一、本研究的主要结构:本研究的主要对象是农村教育现代化。为全面深入研究农村教育现代化,本研究主要围绕加快我国农村教育现代化教育的重要性、我国农村教育现代化的基本情况、加快推进我国农村教育现代化的对策与思考而展开。二、主要内容:本研究是以前人的研究成果为前提的,同时又是在前人研究的基础上更加深入地对农村教育现代化过程中的诸多问题进行了探析。一方面,从农村教育现代化的重要性入手,深入分析了现代化与教育现代化、教育现代化的主要内容及加快农村教育现代化的意义,为后面的研究奠定了一定的基础。另一方面,总结我国农村教育现代化所取得的成就及其特点,对农村教育现代化的问题与困境进行有效梳理,是为发掘阻碍农村教育现代化发展的深层次问题。在此基础上,本研究还通过探索前人文献等方法对提高农村教育现代化发展步伐提出了极为有效的对策,并对新世纪的中国农村教育现代化进行了更为深刻的反思。三、重要观点:中国农村具有人口基数大、教育思想推行缓慢、科学技术应用滞后等特点,发展农村教育现代化必须以转变教育思想、推行基础教育改革、加大政府投入为主,否则农村教育现代化就成为一句空话、一句套话。另外,中国农村教育现代化是一个连续发展的过程,在研究中国农村教育现代化之前,必须将现代化教育看成是一个整体,在对整体研究的基础上再深入推行各种有效的教育现代化改革措施,才能做到从大到小、从不完善到逐渐完善的农村教育现代化宏伟蓝图。
【关键词】：农村教育现代化 教育 对策
【学位授予单位】：中共陕西省委党校
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G521
【目录】：

• 摘要3-5
• Abstract5-10
• 1. 引言10-15
• 1.1 选题背景及意义10-11
• 1.1.1 选题背景10
• 1.1.2 选题意义10-11
• 1.2 研究现状11-14
• 1.2.1 国外研究现状11
• 1.2.2 国内研究现状11-14
• 1.3 研究方法14
• 1.4 主要创新点与不足之处14-15
• 1.4.1 主要创新14
• 1.4.2 不足之处14-15
• 2. 加快我国农村教育现代化的重要性15-27
• 2.1 现代化与教育现代化15-21
• 2.1.1 现代化及其理论15-17
• 2.1.2 教育现代化的内涵17-19
• 2.1.3 现代化与教育现代化的关系19-21
• 2.2 农村教育现代化的主要内容21-23
• 2.2.1 农村教育物质现代化21-22
• 2.2.2 农村教育制度现代化22
• 2.2.3 农村教育行为现代化22-23
• 2.2.4 农村教育心态现代化23
• 2.3 加快我国农村教育现代化的意义23-27
• 2.3.1 农村教育现代化是实现现代化的必然要求23-25
• 2.3.2 农村教育现代化是全面建成小康社会的重要依据25
• 2.3.3 农村教育现代化是缩小城乡差距的主要力量25-26
• 2.3.4 农村教育现代化是推动文化大繁荣的必要内容26-27
• 2.3.5 农村教育现代化是促进人全面发展的需求27
• 3. 我国农村教育现代化的基本情况27-36
• 3.1 我国农村教育现代化进程27-29
• 3.1.1 萌芽阶段28
• 3.1.2 起步阶段28-29
• 3.1.3 深入发展阶段29
• 3.2 我国农村教育现代化的成就与特点29-32
• 3.2.1 与社会经济发展紧密相连30
• 3.2.2 教育赶超型与后发并存30-31
• 3.2.3 深受中国农耕文明的影响31-32
• 3.3 我国农村教育现代化的问题与困境32-36
• 3.3.1 对农村教育现代化认识不足32-33
• 3.3.2 教育投入与教育效益不成比例33-34
• 3.3.3 农村教育现代化发展不均衡34-35
• 3.3.4 农村教育环境差35-36
• 3.3.5 促进受教育者全面发展方面有待提高36
• 4. 加快推进我国农村教育现代化的对策与思考36-45
• 4.1 提高县级以下对农村教育的管理服务水平37-39
• 4.1.1 从管理走向服务37
• 4.1.2 建立与健全教育中介组织37-38
• 4.1.3 发挥政府的宏观调控与市场的资源调配作用38-39
• 4.2 提高农村教育现代化效益39-41
• 4.2.1 确保农村教育经费投入的总量39
• 4.2.2 建立中央与地方分项目按比例分担的农村教育经费保障机制39-40
• 4.2.3 健全财政转移支付机制40-41
• 4.3 推进制度创新，构建合理的农村教育体系41-42
• 4.4 营造良好的农村教育现代化环境42-43
• 4.4.1 加强教育基础设施设备建设42
• 4.4.2 营造良好的家庭氛围与学习氛围42
• 4.4.3 创设积极健康的传媒环境42-43
• 4.5 学习国外农村教育现代化有益经验43-45
• 5. 结语45-46
• 参考文献46-48
• 致谢48-49
• 攻读硕士学位期间取得的研究成果49

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1 李欣;农村教育投资系统改革刍议[J];贵州财经学院学报;2002年05期

2 孟凡杰;农村教育该走一条什么样的路[J];黑龙江教育;2002年09期

3 文U，

本文编号：321765