杜威的“智慧”概念及其教学方法论意义

发布时间：2021-06-13 00:20

　　"智慧"是杜威哲学的中心概念。杜威的智慧概念是以科学方法为蓝本构想的,杜威的实用主义智慧有三个特征,即:智慧是实践的;智慧是创造性的;智慧是一种操作方法。杜威的智慧概念具有重要的教学方法论意义,杜威在批判传统教学法的基础上,构想了一种以运用智慧和发展智慧为核心的教学方法,对这种教学方法的准确理解,需要以充分把握杜威的智慧观为基础。 

【文章来源】：当代教育科学. 2018,(01)北大核心

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、从杜威和蒙塔古围绕“智慧”概念的对话谈起
二、杜威“智慧”概念的内涵和性质
    (一) 智慧的实践性
    (二) 智慧的创造性
    (三) 智慧的方法性
三、杜威智慧概念的教学方法论意义
    (一) 对传统教学法的诊断
    (二) 让教学智慧化
    (二) 让教学理智化


【参考文献】：
博士论文
[1]以“道德自我”概念为核心的杜威道德哲学研究[D]. 张奇峰.复旦大学 2010



本文编号：3226599