青少年学生生态文明行为培育研究

发布时间：2017-04-25 07:13

  本文关键词：青少年学生生态文明行为培育研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：当前,我国生态环境问题日益严重,从长远来看严重制约我国经济社会的发展。在生态文明建设全面推进的背景下,保护生态环境已成为每一个公民的义务和责任。青少年学生是特殊群体,他们学习能力强、发展潜力大,是生态文明建设的主要力量。就当前来看,青少年学生在生态文明行为存在严重问题,亟须积极的引导。因此,青少年学生生态文明行为培育势在必行。通过调研,了解当前青少年学生生态文明意识和行为现状,探究具体的影响因素,进而提出青少年学生生态文明行为培育的基本思路。从数据的描述分析来看,当前我国青少你那学生生态文明意识现状较好,但生态文明行为问题突出,呈现知行不一的显著特征。从青少年学生生态文明行为影响因素的回归分析可见,影响大学生生态文明行为的因素纷繁复杂,涉及个人、家庭、学校、社会和国家各个层面。针对我国青少年学生生态文明行为的现状及影响因素,结合国外成功经验,以马克思主义生态观为理论依据和指导思想,提出我国青少年学生生态文明行为培育的具体途径。提高政府、教育主管部门、学校和家庭对生态文明行为培育的重视;完善生态法律法规立法,严格执法;优化社会、校园及家庭环境;加强生态理论教育;注重生态实践锻炼,尤其是充分利用生态教育基地和生态环保类社团的教育功能;青少年个人的配合和努力,既要深入学习生态文明理论知识,又要积极参与生态实践活动。通过各个培育主体多方面的努力,青少年学生生态文明行为的培育才能取得更好的效果。
【关键词】：青少年学生 生态文明 生态文明行为培育
【学位授予单位】：华北电力大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G41
【目录】：

• 摘要6-7
• Abstract7-12
• 第1章 绪论12-21
• 1.1 主要概念界定12-13
• 1.1.1 青少年学生12
• 1.1.2 生态文明12-13
• 1.1.3 生态文明行为13
• 1.2 选题背景及意义13-15
• 1.2.1 选题背景13-15
• 1.2.2 选题意义15
• 1.3 国内外研究现状15-18
• 1.3.1 国外研究现状15-16
• 1.3.2 国内研究现状16-18
• 1.4 研究目标与内容18-19
• 1.4.1 研究目标18-19
• 1.4.2 研究内容19
• 1.5 研究方法与思路19-21
• 1.5.1 研究方法19
• 1.5.2 研究思路19-21
• 第2章 青少年学生生态文明行为现状调研21-26
• 2.1 调研设计21
• 2.2 数据说明及统计方法21-22
• 2.3 调研对象基本信息描述分析22
• 2.4 青少年学生生态文明意识和生态文明行为现状22-26
• 2.4.1 青少年学生生态文明意识现状22-23
• 2.4.2 青少年学生生态文明行为现状23-24
• 2.4.3 青少年学生生态文明意识和生态文明行为的关系24-26
• 第3章 青少年学生生态文明行为影响因素实证分析26-46
• 3.1 模型选择与变量选取26-30
• 3.1.1 模型选择26
• 3.1.2 变量选取与描述分析26-30
• 3.2 回归分析30-44
• 3.2.1 小学生生态文明行为影响因素回归分析30-31
• 3.2.2 中学生生态文明行为影响因素回归分析31-37
• 3.2.3 大学生生态文明行为影响因素回归分析37-44
• 3.3 青少年学生生态文明行为主要影响因素分析44-46
• 第4章 青少年学生生态文明行为培育基本思路46-65
• 4.1 青少年学生生态文明行为培育国外经验借鉴46-48
• 4.1.1 美国——完善生态教育立法46
• 4.1.2 德国——致力生态实践锻炼46-47
• 4.1.3 日本——注重培育主体的协作47
• 4.1.4 印度——加强生态俱乐部建设47-48
• 4.2 青少年学生生态文明行为培育理论依据48-52
• 4.2.1 马克思、恩格斯的生态观48-49
• 4.2.2 马克思主义生态观的发展脉络49-50
• 4.2.3 马克思主义生态观的当代视域50-52
• 4.3 青少年学生生态文明行为培育基本原则52-54
• 4.3.1 层次化原则52
• 4.3.2 协同化原则52-53
• 4.3.3 理论与实践相结合原则53-54
• 4.3.4 显性教育与隐性教育相结合54
• 4.4 青少年学生生态文明行为培育主要内容54-59
• 4.4.1 马克思主义生态观教育54-56
• 4.4.2 科学消费观教育56-57
• 4.4.3 生态文明知识教育57
• 4.4.4 生态法治观教育57-58
• 4.4.5 生态道德观教育58-59
• 4.5 青少年学生生态文明行为培育具体途径59-65
• 4.5.1 培育主体加强协作59-61
• 4.5.2 完善生态法治建设61
• 4.5.3 优化生态培育环境61-63
• 4.5.4 加强生态理论教育63
• 4.5.5 注重生态实践锻炼63-65
• 第5章 结论与展望65-67
• 参考文献67-72
• 附录 172-83
• 附录 283-91
• 附录 391-92
• 攻读硕士学位期间发表的学术论文及其他成果92-93
• 致谢93

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