不愿丢失的教育感悟Ⅰ

发布时间：2021-07-05 19:43

　　正值《大学教育科学》需要提升质量的时候,王伟廉教授给本刊编辑打来一个电话,说手头有一些"不愿丢失的教育感悟"。编辑收到这些感悟后,认真、细致、膜拜地读过,受益良多。"感悟"共36个问题,是王教授1978年作为恢复高考后的第一批大学生之一,"在教育领域摸爬滚打了34年"后退休五年内的思考、心得、闪念和顿悟。按照王教授的话说,"这些感悟可能是不系统的,也可能是不精确、不严谨的,有些还未来得及上升到理论层面",但它真实地记录了一位教育者、研究者和办学者,对教育思想、教学改革和教育管理等的心路历程。因而,不仅作者本人感到"不愿丢失",而且对其他教育工作者来说,这也可能是很珍贵的。本刊基本按照"感悟"的原有顺序,每期选择几篇分6期刊出,以飨读者。 

【文章来源】：大学教育科学. 2018,(01)北大核心CSSCI

【文章页数】：9 页

【文章目录】：
一、关于教师职业
二、师生关系
三、学校是做什么的?
四、高考指挥棒背后
五、培养创新人才的任务怎样完成?
    (一) 知识系统
    (二) 思维系统
        1.思维范畴的平衡是创新不可或缺的
        2.审辩式思维对创新的重要性
        3.多学科思维
    (三) 动力系统
        1.珍贵的灵感
        2.焦虑是好东西还是坏东西?
        3.兴趣是个什么东西?
    (四) 、 (五) 时间系统与实践系统



本文编号：3266704