城乡学生家庭社会资本差异及对学业成就获得的影响——基于社会网络分析法的调查分析

发布时间：2021-07-06 08:54

　　调查发现,相对于城市学生来说,农村学生尤其是学业成绩优秀的学生无法得到内嵌于"家长教育的求助资源"中的教育资源的有力支持,而内嵌于自身"学生学习的咨询资源"中的教育资源利用又比较有限,同时,"内圈"关系人和"外圈"关系人在辅助学生学习过程中无法形成"合力",围绕着自身的学习没有形成一个完整的支持性社群。为此,需要为缩小城乡家庭社会资本之间的差距采取有针对性的措施,依托家庭提高农村父母对子女学业成就获得的影响效应,依托学校完善家校协同共育机制,依托新农村社区发挥教育扶助功能。 

【文章来源】：上海教育科研. 2018,(05)北大核心

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、问题的提出
二、研究方法与过程
    (一) 研究方法
    (二) 研究过程
        1. 问卷设计
        2. 数据收集
三、研究发现
    (一) 城乡家庭社会资本网络规模的差异及对学生学业成就获得的影响
    (二) 城乡家庭社会资本网络质量的差异及对学生学业成就获得的影响
    (三) 城乡家庭社会资本网络密度的差异及对学生学业成就获得的影响
四、结论与建议


【参考文献】：
期刊论文
[1]使用定位法测量个体社会网结构[J]. 赵延东,李睿婕.  天津师范大学学报(社会科学版). 2017(01)
[2]教育类微群知识建构特征的社会网络分析[J]. 朱晓菊.  电化教育研究. 2014(06)
[3]农村地区家庭社会资本与学生学业成就——中国城镇化背景下西部农村小学的经验研究[J]. 梁文艳,杜育红.  清华大学教育研究. 2012(06)



本文编号：3267935