微课开发促进教师专业发展研究

发布时间：2017-04-27 01:10

  本文关键词：微课开发促进教师专业发展研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：“微”时代的到来使得人们方方面都受到了影响。随着网络通讯技术日新月异的发展,微课应运而生,并凭借其短小精悍的特点有效地解决了学习者的需求。随着微课在教育教学中的广泛开发以及对教育教学带来的影响,以教师微课开发为契机,探究教师专业成长的路径,已经成为教师专业发展中一个重要的课题。本研究查阅了国内外较多文献,对微课概念进行了比较系统的整理分析。接着从两个典型微课案例入手,分别以“促进教师个体专业发展”和“促进教师群体专业发展”两个角度逐条分析说明微课开发对促进教师专业发展具有显著影响。研究假设教师个体开发微课能够有利于转变教育理念、提炼反思水平、提高业务素质等方面以促进教师个体专业发展;教师群体开发微课有利于构建微课资源库、提升教研实效、提供协调校际组织关系、缩小地域性差距等方面以促进教师群体专业发展。最后整理目前微课开发带给教师们的问题并结合教师专业发展的影响因素研究,从个体因素、环境因素、项目因素提出改进意见,供一线教师和研究者参考。
【关键词】：微课 教师专业发展
【学位授予单位】：苏州大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G434;G451
【目录】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-8
• 第1章 绪论8-13
• 1.1 研究背景8-10
• 1.1.1 信息技术与教育的深度融合8-9
• 1.1.2 教研现状与教师专业发展9
• 1.1.3 微课开发为教师专业发展提供新平台9-10
• 1.2 研究意义10-11
• 1.2.1 理论意义10
• 1.2.2 实践意义10-11
• 1.3 研究方法及框架11-13
• 1.3.1 研究方法11
• 1.3.2 研究思路和框架11-13
• 第2章 文献综述13-22
• 2.1 关于微课研究综述13-17
• 2.1.1 微课的定义和组成13-14
• 2.1.2 微课的特点14-16
• 2.1.3 微课的分类16-17
• 2.2 关于教师专业发展研究综述17-22
• 2.2.1 教师专业发展的定义17-18
• 2.2.2 教师专业发展的结构18-19
• 2.2.3 教师专业发展的影响因素19-22
• 第3章 微课开发对教师专业发展的影响研究22-40
• 3.1 微课开发对教师专业发展的个案研究22-29
• 3.1.1 案例一《轴对称图形》22-24
• 3.1.2 微课开发对教师个体专业发展的分析24-25
• 3.1.3 案例二《连续数的规律》25-28
• 3.1.4 微课开发对教师群体专业发展的分析28-29
• 3.2 微课开发对教师专业发展的促进作用研究29-36
• 3.2.1 微课开发对教师专业发展的促进关系图分析29-30
• 3.2.2 微课开发对教师个体专业发展的促进作用30-35
• 3.2.3 微课开发对教师群体专业发展的促进作用35-36
• 3.3 目前微课开发带给教师们的问题36-37
• 3.3.1 微课的质量存在较多问题37
• 3.3.2 微课平台功能单一37
• 3.4 微课开发影响教师专业发展的建议37-40
• 3.4.1 微课开发个体因素影响教师专业发展的建议37-38
• 3.4.2 微课开发环境因素影响教师专业发展的建议38
• 3.4.3 微课开发项目因素影响教师专业发展的建议38-40
• 第4章 结论与展望40-42
• 4.1 主要结论与创新40-41
• 4.2 研究存在的不足41
• 4.2.1 研究内容方面41
• 4.2.2 研究对象方面41
• 4.2.3 研究方法方面41
• 4.3 研究展望41-42
• 参考文献42-45
• 致谢45-46

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  本文关键词：微课开发促进教师专业发展研究，，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：329610