基于政策视角的广州高职院校心理健康教育问题研究

发布时间：2017-04-28 15:11

  本文关键词：基于政策视角的广州高职院校心理健康教育问题研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：多年来,我国不断推进素质教育,在素质教育的模式下学生的整体素质有了明显的提升,但是现有模式更注重德智体美劳型的人才,往往忽略了心理健康的教育。高等教育的目的是培养适应社会的人才,素质教育、心理卫生教育、思想政治教育、健康教育等都是其中必不可少的。高职院校学生在生活学习、人际交往、升学就业等方面相对普通高校学生存在一定的特殊性,有针对性地开展高职院校学生心理健康教育的工作势在必行。本文以教育部相关管理政策为指导,调研广州市高职院校学生心理健康教育开展情况,发现存在的问题并分析其原因,在此基础上提出改善广州市高职院校学生心理健康教育的对策。研究的主要内容有:第一,对广州五所高职院校的学生和教师进行访谈和问卷调查研究,分析总结当前学生存在的主要心理问题、学校心理健康教育模式和学生对现行心理健康教育模式和管理水平的满意度等基本情况;第二,根据教育部关于《普通高校学生心理健康教育工作基本建设标准(试行)》的政策,衡量广州高职院校的心理健康教育建设和管理水平,结合前文分析结果显示,广州高职院校心理健康教育在各方面都存在不同程度的问题;第三,以政策为指导,从高职院校心理健康体制机制创新、加强宣传力度、完善教育模式、完善师资建设和培训机制、完善心理咨询机制、完善心理预防干预机制六个方面提出广州高职院校心理健康教育管理对策,有利于提高广州高职院校心理健康教育管理水平。本文主要采用文献分析、问卷调查、访谈法等方法,通过对广州部分高职院校心理健康教育管理工作现状进行调查研究,分析问题原因并提出相应对策,研究成果期冀在一定程度上能丰富高职院校心理健康教育管理理论,能为广州高职院校心理健康教育管理工作提供参考。
【关键词】：政策视角 高职院校 心理健康教育
【学位授予单位】：华南理工大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G441
【目录】：

• 摘要5-6
• ABSTRACT6-11
• 第一章 绪论11-19
• 1.1 选题背景与研究意义11-12
• 1.1.1 选题背景11-12
• 1.1.2 研究意义12
• 1.2 国内外研究综述12-17
• 1.2.1 国内研究综述13-15
• 1.2.2 国外研究综述15-17
• 1.3 研究内容与研究方法17-18
• 1.3.1 研究内容17
• 1.3.2 研究方法17-18
• 1.4 本章小结18-19
• 第二章 相关理论及政策概述19-26
• 2.1 理论基础19-21
• 2.1.1 人本主义心理学说19-20
• 2.1.2 马斯洛需求层次理论20-21
• 2.1.3 公共政策价值理论21
• 2.2 相关政策21-24
• 2.2.1 大学生心理健康教育机制及体制建设方面22
• 2.2.2 大学生心理健康教育师资队伍建设方面22-23
• 2.2.3 大学生心理健康教育教学体系建设方面23
• 2.2.4 大学生心理健康教育活动体系建设方面23
• 2.2.5 大学生心理咨询服务体系建设方面23-24
• 2.2.6 大学生心理危机预防与干预体系建设方面24
• 2.2.7 大学生心理健康教育工作条件建设方面24
• 2.3 本章小结24-26
• 第三章 依据政策指导对广州高职院校学生心理健康教育现状的调查26-35
• 3.1 高职院校学生基本心理特征26-29
• 3.1.1 自控能力较差，缺乏合作意识27
• 3.1.2 自卑心理严重，缺乏积极主动27-28
• 3.1.3 学习积极性低，，过度迷恋网络28
• 3.1.4 焦虑情绪广泛，盲目处理情感28-29
• 3.2 广州高职院校学生心理健康教育基本情况29-34
• 3.2.1 心理健康教育资源配置调查29-31
• 3.2.2 心理健康教育教学模式调查31-32
• 3.2.3 学生心理问题排解途径调查32-33
• 3.2.4 心理健康教育的满意度调查33-34
• 3.3 本章小结34-35
• 第四章 基于政策的视角审视广州高职院校心理健康教育存在的问题35-45
• 4.1 广州高职院校心理健康教育存在的问题35-40
• 4.1.1 机制制度建设不完善35-36
• 4.1.2 工作队伍规模和经验不足36
• 4.1.3 教学和课程体系不规范36-37
• 4.1.4 活动体系内容单一37-38
• 4.1.5 心理咨询服务体系建设不成熟38
• 4.1.6 心理危机预防干预体系不健全38-39
• 4.1.7 工作条件资源匮乏39-40
• 4.2 广州高职院校学生心理健康教育存在问题的原因分析40-44
• 4.2.1 高职院校对心理健康教育的支持力度不够40-41
• 4.2.2 高职院校对心理健康教育的认识存在误区41-42
• 4.2.3 高职院校心理健康教育模式缺乏积极创新42-43
• 4.2.4 心理健康师资建设和培训的资源投入不足43-44
• 4.3 本章小结44-45
• 第五章 改善广州高职院校学生心理健康教育的对策45-56
• 5.1 广州高职院校心理健康教育体制机制创新45-46
• 5.1.1 优化心理健康教育组织结构45
• 5.1.2 理顺管理体系，健全各项规范45-46
• 5.1.3 协调各组织要素的相互关系46
• 5.2 加强广州高职院校心理健康教育宣传力度46-47
• 5.2.1 加强高职院校办学理念宣传46-47
• 5.2.2 加强心理健康教育知识宣传47
• 5.3 完善广州高职院校心理健康教育模式47-50
• 5.3.1 改进心理健康教育教学和课程体系48-49
• 5.3.2 改进心理健康教育活动体系建设49
• 5.3.3 改进心理健康教育工作条件建设49-50
• 5.3.4 改进心理健康教育评价体系建设50
• 5.4 完善广州高职院校心理健康师资建设和培训机制50-52
• 5.4.1 推进心理教师专业素质的提升51
• 5.4.2 实现工作队伍持续发展51-52
• 5.5 完善广州高职院校心理咨询机制52-53
• 5.5.1 全面有效地开展心理帮扶工作52
• 5.5.2 拓展网络心理咨询服务52-53
• 5.6 完善广州高职院校心理预防干预机制53-55
• 5.6.1 预防体系53
• 5.6.2 预警体系53-54
• 5.6.3 干预体系54
• 5.6.4 反馈体系54-55
• 5.7 本章小结55-56
• 结论56-57
• 参考文献57-60
• 附录 高职院校心理健康教育现状与满意度调查问卷60-63
• 致谢63-64
• 附件64

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前7条

1 李明忠;;美国一流大学心理健康教育工作的特色分析[J];比较教育研究;2006年01期

2 高秀丽;李海红;;高校心理咨询室建设的研究现状[J];成功(教育);2011年12期

3 陈建文,王滔;关于大学生心理承受力的几个基本问题[J];现代教育科学;2004年07期

4 王小康;;大学生心理健康教育的问题及对策分析[J];价值工程;2011年29期

5 常雪梅;美国学校心理辅导的发展与特点研究[J];浙江工业大学学报(社会科学版);2004年02期

6 张建安;黄丽;;大众教育背景下高职院校心理健康教育的误区与改进对策[J];益阳职业技术学院学报;2010年03期

7 张忠;陈家麟;;我国学校心理咨询工作存在的问题及对策研究[J];中国健康教育;2007年11期

中国硕士学位论文全文数据库 前3条

1 鞠丹;我国高校心理咨询及其发展研究[D];哈尔滨工程大学;2006年

2 蔡晓艳;云南省高职院校心理健康教育现状调查及对策研究[D];昆明理工大学;2012年

3 王鸣柳;高职大学生心理健康问题及教育举措的研究[D];华中师范大学;2012年

  本文关键词：基于政策视角的广州高职院校心理健康教育问题研究，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：333054