侨乡中职生学习氛围对学习投入的影响：学习动机的中介作用

发布时间：2017-04-28 22:12

  本文关键词：侨乡中职生学习氛围对学习投入的影响：学习动机的中介作用，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：职业教育是国家教育事业不可或缺的一部分。在职业教育中,中职生似乎是一个被遗忘的学生群体。以往的研究较少关注中职生,对其习动机和学习投入的研究更是少之又少。增强中职生的学习动机,探索影响其学习投入的因素是提高中职生学业收获的必然要求。本研究运用问卷法,以浙江省青田县职业技术学校1020名中职生为研究对象,调查他们的学习动机强度和学习投入程度,并探究其影响因素。研究目的是根据研究结果提出相应的管理策略,为学习的中职生教育提供指导。围绕这一目标,我们进行了如下两个研究：研究一自编了侨乡中职生的学习氛围(外部环境)问卷,通过前期的访谈,将影响中职生学习的因素分为家庭、学校和社会三方面因素。通过信效度分析,问卷达到了测量学的相关指标,共10个题目,问卷内部一致性系数为0.75,可以作为研究工具使用。研究二运用自编的学习氛围问卷,结合学习动机量表和学习投入问卷,探讨了侨乡中职生学习动机、学习投入的不同维度与人口学变量之间的关系。同时将外部环境因素作为前因变量,学习动机作中介变量,学习投入作为结果变量,考查学习动机的中介作用。结果表明：(1)侨乡中职学生学习动机普遍不强、学习投入整体水平较低。(2)学习投入水平与人口统计学变量显著相关。侨乡中职生学习投入水平在不同性别、年级、专业上均存在显著差异。具体表现为：在性别上,男生比女生的学习投入水平低一些；在年级上,学生的学习投入水平随年级升高而增强；在专业上,财会专业的学习投入高于其他专业。(3)侨乡学习氛围与学习动机之间存在显著的负相关；学习动机与学习投入存在显著的正相关；侨乡学习氛围与学习投入存在显著的负相关。(4)从中介效应结果上看,学习动机在学习氛围和学习投入之间起到了完全中介的作用。最后,从问卷编制,研究方法等方面阐述了本研究的不足之处和未来的研究方向。基于研究结论,作者对侨乡中职生的教育和学业发展提出相应的管理意见。
【关键词】：中职生 学习氛围 学习投入 学习动机
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G441
【目录】：

• 摘要6-7
• Abstract7-11
• 1 前言11-14
• 1.1 研究背景11-14
• 1.1.1 问题的提出与选题的意义11-13
• 1.1.2 核心概念的界定——中职生13-14
• 2 文献综述14-21
• 2.1 学习投入14-19
• 2.1.1 学习投入的来源和定义14-15
• 2.1.2 学习投入的测量15-16
• 2.1.3 学习投入影响因素的研究16-19
• 2.2 学习动机19-21
• 2.2.1 学习动机概述19-20
• 2.2.2 学习动机测量工具20-21
• 3 研究构思与方法21-23
• 3.1 研究内容21
• 3.2 研究需要解决的关键问题21
• 3.3 主要的研究方法21-23
• 4 研究设计23-28
• 4.1 研究构想和假设的提出23-26
• 4.2 施测程序26-27
• 4.3 数据分析27-28
• 5 研究一 侨乡学习氛围问卷的编制28-34
• 5.1 研究目的28
• 5.2 研究方法28-29
• 5.2.1 被试28-29
• 5.2.2 统计方法29
• 5.3 侨乡学习氛围问卷的编制29-34
• 5.3.1 侨乡学习氛围问卷题目的编制29-31
• 5.3.2 探索性因子分析结果31-32
• 5.3.3 信度分析32-34
• 6 研究二 侨乡中职生学习氛围、学习动机与学习投入的关系研究34-43
• 6.1 研究目的34
• 6.2 研究方法34-37
• 6.2.1 研究工具34-37
• 6.2.2 统计方法37
• 6.3 数据分析及结果37-43
• 6.3.1 学习投入在中职生人口统计学变量上的差异37-38
• 6.3.2 学习动机和学习投入之间的关系38-39
• 6.3.3 学习氛围与学习投入之间的关系——学习动机的中介作用39-41
• 6.3.4 学习动机、学习投入和侨乡学习氛围之间的关系41-43
• 7 研究讨论43-50
• 7.1 侨乡学习氛围问卷的编制43
• 7.2 人口统计学变量与学习投入之间的关系43-44
• 7.3 学习动机和学习投入之间的关系44-45
• 7.4 侨乡学习氛围与学习投入的关系——学习动机的中介作用45
• 7.5 本研究对管理实践的启示45-47
• 7.6 本论文的特色与创新之处47-48
• 7.7 研究局限和展望48-50
• 8 研究结论50-51
• 参考文献51-54
• 附录54-58
• 致谢58

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本文编号：333681