理解视域下《现代教育技术》课程电子书包的设计与实现研究

发布时间：2017-04-28 23:06

  本文关键词：理解视域下《现代教育技术》课程电子书包的设计与实现研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：电子书包是当前世界范围内的一个热点研究,代表了课程与技术深度融合研究的新趋势。它是一种数字化环境下课程的新型教育理念,包含了学生学习方法、教师教学策略、课程呈现形式、师生互动方式等多方面的变革。电子书包以其强大的资源、交互、情境、知识管理等功能正在改变着学与教的模式,但是由于设计理念与应用方法的不同效果大相径庭。《现代教育技术》是一门实践性很强的课程,基于“开放、共享、互动”的理念对培养师范生教学技能的运用能力和教学设计能力具有举足轻重的作用。但在教学过程中缺乏对于学生理解的关注,学生只是被动的接受与机械的记忆,对知识的理解程度不深。针对这样的问题,理解视域下《现代教育技术》课程电子书包的设计是将“理解”贯穿在整个设计体系中,建立“以理解性目标为导向,以核心问题为中心”的课程设计新范式。对《现代教育技术》课程目标、内容、师范生特点及电子书包的学习过程进行了分析,在此基础之上提出了对电子书包课程目标进行多维度、关联性设计,对课程中核心问题依据理解层级进行划分的设计思路。在课程设计部分,将问题划分为初步理解的引导性问题、深度理解的概括性问题和广泛理解的主题性问题三大类型,并针对课程中不同类型的问题提出了五种具体的设计策略:(1)以问题情境为中心引领初步理解(2)以可探究的资源为依托来加深理解(3)以互动的学习组织为基础来增进理解(4)以项目的学习为重要手段来深化理解(5)对理解活动进行持续性评估来验证理解。在环境开发与实践部分,建立了促进理解的交互界面、实现了引领理解的导航、提供了基于知识理解的学习工具。通过电子书包在界面、导航、工具及交互层面上的设计,促进了技术支持理解的功能实现。可见,理解不仅贯穿在课程设计的层面,也体现在电子书包支持理解的功能层面,两者彼此依存、相辅相成。
【关键词】：电子书包 理解性教学 现代教育技术 设计与开发
【学位授予单位】：江南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G434;G40-057
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 第一章 绪论7-17
• 1.1 研究背景7-10
• 1.1.1 传统的教育理念不能适应信息化时代的需求7
• 1.1.2 当下电子书包的发展及存在的问题7-9
• 1.1.3《现代教育技术》教学应注重理解9-10
• 1.2 研究现状10-14
• 1.2.1 理解性教学研究现状10-11
• 1.2.2 电子书包研究现状11-13
• 1.2.3《现代教育技术》研究现状13-14
• 1.3 研究内容及意义14-15
• 1.3.1 研究内容14-15
• 1.3.2 研究意义15
• 1.4 研究框架15-17
• 第二章 概念界定及理论基础17-23
• 2.1 概念界定17-19
• 2.1.1 电子书包的概念17-18
• 2.1.2 电子书包的特征18-19
• 2.2 理论基础19-23
• 2.2.1 理解性教学理论20-22
• 2.2.2 建构主义理论22
• 2.2.3 情境认知理论22-23
• 第三章 《现代教育技术》课程电子书包的前期分析23-28
• 3.1《现代教育技术》课程分析23-24
• 3.2 电子书包的学习过程分析24-25
• 3.3 《现代教育技术》课程电子书包要素分析25-26
• 3.4 《现在教育技术》课程电子书包的设计思路26-28
• 第四章 理解视域下《现代教育技术》课程电子书包的设计28-48
• 4.1 《现代教育技术》课程目标设计28-31
• 4.1.1 理解性目标多维度设计28-29
• 4.1.2 理解性目标关联性设计29-31
• 4.2《现代教育技术》电子书包内容设计31-40
• 4.2.1 核心问题的选择31-32
• 4.2.2 核心问题的设计类型32-35
• 4.2.3 基于知识理解的电子书包设计策略35-40
• 4.3 《现代教育技术》电子书包功能设计40-46
• 4.3.1 电子书包的视窗环境设计40-42
• 4.3.2 电子书包登录注册功能设计42-43
• 4.3.3 电子书包管理功能设计43
• 4.3.4 电子书包教学功能设计43-44
• 4.3.5 电子书包共享功能设计44-46
• 4.4 《现代教育技术》电子书包评价设计46-48
• 4.4.1 建立电子书包多维评价方式46-47
• 4.4.2 创设电子书包多元化评价主体47-48
• 第五章 《现代教育技术》课程电子书包的开发与实现48-64
• 5.1 电子书包的开发平台48-51
• 5.1.1 IOS开发概述48-49
• 5.1.2 MVC设计模式49-50
• 5.1.3 iCloud和Core Data50-51
• 5.2 电子书包开发的总体框51-52
• 5.2.1 结构框架51-52
• 5.2.2 设计流程52
• 5.3 电子书包支持系统52-55
• 5.3.1 实现引领理解的导航52-53
• 5.3.2 促进学习者理解的交互53-54
• 5.3.3 基于知识理解的教辅工具提供54-55
• 5.4《现代教育技术》电子书包的功能模块开发55-64
• 5.4.1 视窗环境模块开发55-57
• 5.4.2 共享功能模块开发57-59
• 5.4.3 教学管理功能模块开发59-60
• 5.4.4 数据库管理模块开发60-61
• 5.4.5 教学评价模块开发61-64
• 第六章 总结与展望64-66
• 6.1 个人总结64-65
• 6.2 未来展望65-66
• 致谢66-67
• 参考文献67-69
• 附录69-75
• 作者在攻读硕士学位期间发表的论文75

【参考文献】

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本文编号：333718