女大学生心理健康教育的对策研究

发布时间：2017-05-02 03:06

  本文关键词：女大学生心理健康教育的对策研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：女大学生作为女性群体中的知识分子和高等教育的特殊对象,她们的心理健康遭受着多方面因素的威胁。女大学生的心理健康状态不仅关系到女大学生个人的成长、社会的进步,更加影响着新时代社会女性人才的培养。因此,高校必须从性别视角出发,立足当前现实情况,投身和致力于女大学生的心理健康教育工作,践行因性施教的全新心理健康教育模式。本文以女大学生心理健康教育为全新视域,从课题研究出发,分析、探索该课题存在的真正意义,以文献研究、系统分析和实证分析的方法,在结合论文研究现状的基础上,阐述本论文的研究内容及研究方法,并以此为基础展开论文的研究。本文在查阅理论的基础上对相关的概念进行界定、阐述与说明,通过对文献进行阅读、研究,进而阐述心理健康与大学生心理健康的相关标准,通过对理论基础的深入研究,提出和阐述了本课题研究的三大理论基础,即人本主义理论、社会性别理论和精神分析理论。在对本文进行理论分析和实证分析基础上,总结出现阶段女大学生主要存在的心理困扰,并从四个角度综合分析当前女大学生产生心理困扰的基本成因。概括的介绍了当前我国女大学生心理健康教育的现状,并从心理健康教育内容不够系统、相关管理不够规范、内容缺乏实用性、重“矫治”轻“防治”等方面阐明当前高校女大学生心理健康教育工作主要存在的问题。在论文的最后,对如何加强女大学生心理健康教育进一步提出有效的解决对策。包括高校应当完善和落实女大学生心理健康教育的保障机制,加强对女大学生心理危机干预的研究,建立健全女大学生心理咨询制度,营造男女平等、和谐友爱的校园文化环境;女大学生自身应当学会正确的认识和评价自我,以“四自”的精神态度严格要求自己,不断增强自我心理调节能力;家长应当优化家庭成长环境,注重与孩子进行心理沟通和心理教育,以女大学生为中心,建立与高校的纽带关系;社会要在构建和谐社会性别文化的基础上,加强与高校的合作,充分发挥社会教育的作用。
【关键词】：女大学生 心理健康 教育 对策
【学位授予单位】：东北农业大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 摘要9-10
• 英文摘要10-12
• 1 引言12-17
• 1.1 研究目的及意义12-13
• 1.1.1 研究目的12
• 1.1.2 研究意义12-13
• 1.2 国内外研究现状13-15
• 1.2.1 国外研究现状13-14
• 1.2.2 国内研究现状14-15
• 1.3 研究内容与方法15-17
• 1.3.1 研究内容15-16
• 1.3.2 研究方法16-17
• 2 相关概念与理论基础17-21
• 2.1 相关概念17-18
• 2.1.1 心理健康17
• 2.1.2 心理健康教育17-18
• 2.2 心理健康的标准18-19
• 2.2.1 心理健康的标准18
• 2.2.2 大学生心理健康的标准18-19
• 2.3 理论基础19-21
• 2.3.1 人本主义理论19
• 2.3.2 社会性别理论19-20
• 2.3.3 精神分析理论20-21
• 3 女大学生的心理健康问题的表现及成因21-31
• 3.1 女大学生心理健康问题的表现21-28
• 3.1.1 复杂的学习心理21-22
• 3.1.2 扭曲的恋爱心理22-24
• 3.1.3 消极的就业心理24-27
• 3.1.4 不良的交往心理27-28
• 3.2 女大学生心理问题的成因28-31
• 3.2.1 社会层面的原因28-29
• 3.2.2 高校层面的原因29
• 3.2.3 家庭层面的原因29-30
• 3.2.4 自身层面的原因30-31
• 4 女大学生心理健康教育的现状及问题31-35
• 4.1 女大学生心理健康教育的现状31-32
• 4.1.1 高校女性研究机构逐渐设立31
• 4.1.2 女大学生心理课程广泛开设31
• 4.1.3 女大学生心理健康教育研究成果丰富31-32
• 4.2 女大学生心理健康教育存在的问题32-35
• 4.2.1 心理健康教育内容不够系统32
• 4.2.2 心理健康教育管理不规范32-33
• 4.2.3 心理健康教育缺乏实用性33
• 4.2.4 心理健康教育重“矫治”轻“防治”33-35
• 5 加强女大学生心理健康教育的对策35-43
• 5.1 高校完善教育35-38
• 5.1.1 完善心理健康教育保障机制35-36
• 5.1.2 加强对女大学生心理危机干预研究36
• 5.1.3 建立女大学生心理咨询制度36-37
• 5.1.4 营造良好的校园文化环境37-38
• 5.2 加强女大学生的自我教育38-39
• 5.2.1 正确的认识和评价自我38
• 5.2.2 树立“四自”的精神态度38-39
• 5.2.3 增强自我心理调节能力39
• 5.3 重视女大学生的家庭教育39-41
• 5.3.1 优化家庭成长环境39-40
• 5.3.2 注重心理沟通和心理教育40
• 5.3.3 建立高校与家庭的纽带关系40-41
• 5.4 发挥社会的导向作用41-43
• 5.4.1 构建和谐的社会性别文化41
• 5.4.2 充分发挥社会教育的作用41-42
• 5.4.3 加强社会与高校的合作42-43
• 6 结论43-44
• 致谢44-45
• 参考文献45-47
• 附录47-51
• 攻读硕士学位期间发表的学术论文51

【参考文献】

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  本文关键词：女大学生心理健康教育的对策研究，由笔耕文化传播整理发布。

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本文编号：340150