多媒体技术在初中语文教学中的运用

发布时间：2017-05-02 06:12

  本文关键词：多媒体技术在初中语文教学中的运用，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：本文主要基于对当前中学语文多媒体教学的现状,以及多媒体教学手段在初中语文教学过程中运用的必然性和可行性,对多媒体教学手段在教学过程中应该注意的问题进行了剖析,并提出合理的可行性意见和建议,目的是完善多媒体教学手段在初中语文教学过程中的施教方案,进而提高初中语文教学的效率和教学效果。 本文第1章对国内多媒体教学手段的运用现状和国外多媒体教学手段的运用现状进行了概述,并发现国外多媒体教学手段运用在很多方面成熟于国内,从而得出在我国中学语文教学运用多媒体教学手段的必然性。第2章从多媒体教学手段具有无可比拟的优越性、多媒体教学对中学语文教学具有的促进作用、教育信息化对教育改革面向信息化的要求等三个方面论述了初中语文教学过程中运用多媒体技术的必然性。在现状分析与必然性要求的论述基础上,第3章接着本文也分析了多媒体教学手段在初中语文教学过程中运用的可行性,内容包括通过理论的可行性分析、硬件设施的完善、学生的变化等三个方面。 第4章则针对多媒体教学技术特点,对教育实施的三个行为主体应该注意的问题进行了全面剖析。教师在多媒体教学过程中应该注意的问题包括：不能忘却主要任务；教师在教学中责任的缺失；因循守旧,不能灵活多变；信息量巨大,不懂合理取舍；转变教师思想观念；多媒体课堂需要适度情感交流。多媒体教学过程中学生需要注意的问题包括：忽略自主归纳和思考；懒于总结和笔记；角色的转变；正确对待和使用网络语言。最后分析了教育主管部门应该注意的问题。在此基础上,本文第5章提出了合理运用多媒体教学手段的几个具体建议,具体包括这样几个方面：媒体课件的制作要根据课文的设置；通过多媒体资源补充学生知识结构的空缺；突破难点,强化重点,增强教学效果；促进学生课外自学能力的形成。
【关键词】：多媒体技术 现状 必然性 可行性 建议
【学位授予单位】：信阳师范学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G633.3;G434
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 第1章 国内外多媒体教学手段发展现状10-14
• 1.1 国外多媒体教学手段发展现状10-11
• 1.2 国内多媒体教学手段发展现状11-14
• 第2章 初中语文教学过程中运用多媒体技术的必然性14-22
• 2.1 多媒体教学手段的优势14-16
• 2.1.1 多媒体教学方式能够激发学生的课堂学习兴趣14
• 2.1.2 多媒体教学可以提高课堂的形象性14
• 2.1.3 多媒体教学方式课堂容量巨大,有利于提高课堂效率14-15
• 2.1.4 多媒体教学方式的实施同时可以提高教师的综合素质15
• 2.1.5 多媒体教学方式有利于实现教学资源的合理配置,提高教学质量15-16
• 2.2 教育信息化的必然要求16-18
• 2.2.1 信息时代迫使教育面向信息化16-17
• 2.2.2 学科发展的必然结果17-18
• 2.3 多媒体教学方式对中学语文教学的积极促进作用18-22
• 2.3.1 多媒体教学方式更好的创设情境18
• 2.3.2 多媒体教学方式化抽象为具体,突破难点18-19
• 2.3.3 多媒体教学丰富教学内容,提高课堂教学效率19-20
• 2.3.4 多媒体课件激发兴趣、强化记忆20-21
• 2.3.5 多媒体课件营造意境,增强审美感受21-22
• 第3章 多媒体教学手段在初中语文教学过程中运用的可行性分析22-26
• 3.1 理论研究22-23
• 3.2 硬件设施23-26
• 3.2.1 语文教师的发展变化23-24
• 3.2.2 多媒体技术的发展24
• 3.2.3 学生的变化24-26
• 第4章 运用多媒体技术实施过程中应该注意的问题26-33
• 4.1 多媒体教学技术的特点26-27
• 4.1.1 高度的集中性、刺激的多样性26
• 4.1.2 教学内容的丰富性26-27
• 4.1.3 联通信息的实时性27
• 4.2 多媒体教学活动中教师应该注意到的问题27-30
• 4.2.1 忘却主要任务27-28
• 4.2.2 教师在教学中责任的缺失28
• 4.2.3 因循守旧,不能灵活多变28-29
• 4.2.4 信息量巨大,不懂合理取舍29
• 4.2.5 提高老师素养的同时,转变老师的思想观念29
• 4.2.6 课堂教学要适度情感交流29-30
• 4.3 多媒体教学活动中学生应该注意到的问题30-31
• 4.3.1 忽略自主归纳和思考30
• 4.3.2 懒于总结和笔记30
• 4.3.3 角色的转变30-31
• 4.3.4 正确对待和使用网络语言31
• 4.4 多媒体教学过程中教育主管部门应该注意的问题31-33
• 第5章 合理运用多媒体教学手段的建议33-36
• 5.1 多媒体课件的制作要根据课文的设置33
• 5.2 通过多媒体资源补充学生知识结构的空缺33-34
• 5.3 突破难点,强化重点,增强教学效果34
• 5.3.1 突破教学重点和难点34
• 5.3.2 多媒体能够延伸并合理解释语文课堂的问题34
• 5.4 促进学生课外自学能力的形成34-36
• 参考文献36-37

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 张存礼;;论多媒体技术在教学中的运用[J];安徽电子信息职业技术学院学报;2006年02期

2 刘继征;商岭峪;;浅谈现代教育技术在课堂教学中的应用[J];辽宁科技学院学报;2007年02期

3 吴云枝;试论信息技术在语文教学中的运用[J];福建广播电视大学学报;2005年01期

4 罗晓明;;语文多媒体教学的优势、问题及对策[J];中国科教创新导刊;2009年11期

5 王天健;;基于信息技术与课程整合的学科教学[J];合肥教育学院学报;2003年04期

6 汪兰英,谢洪武;浅谈多媒体技术对教学的影响[J];江西青年职业学院学报;2005年03期

7 冯士明;信息技术与学科教学整合中应注意的问题[J];教育实践与研究;2003年03期

8 吕洪寿;信息技术与中学课程整合的实施问题探讨[J];宁波大学学报(教育科学版);2003年04期

9 罗宽国,唐福建,吴永华;信息技术与学科课程整合问题探讨[J];西南科技大学学报(哲学社会科学版);2005年01期

10 丁家永;国外对教学心理的研究与应用[J];南京师大学报(社会科学版);1993年01期

  本文关键词：多媒体技术在初中语文教学中的运用，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：340423