我国民办高校课程特色创建初探

发布时间：2021-11-03 13:57

　　1982年3月，全国第一所民办高校——中华社会大学在北京成立，2002年我国民办高等教育机构发展到1202所。民办高校要生存和发展，关键在于形成自己的办学特色，而课程特色是民办高校办学特色的核心。 第一部分分析了我国民办高校课程特色形成的涵义，民办高校课程特色在办学特色中的作用，民办高校课程特色形成的现实意义和基础。 第二部分考察了我国民办高校课程建设的现状和存在的问题。我国民办高校经过20余年的发展，在课程建设方面已取得了一定的成就，主要表现在课程目标的市场取向，课程内容灵活、形式多样，师资队伍以兼职为主等方面。 第三部分提出了民办高校课程特色创建的策略。首先，民办高校要依据社会需要、个人需要、知识的发展和民办高校自身的实际，合理定位课程目标。其次，通过创建特色系科专业、融合学科中心模式和能力本位模式、重视隐性课程建设、采用模块式的课程组织形式来优化课程结构。第三，在课程实施中重视专兼职结合的“双师型”教师队伍的建设，根据生源和培养目标的特点因材施教，创造条件实行学分制和教学导师制，塑造良好的师生关系。第四，在课程评价方面，要确立民办高校的课程质量评估指标体系，评价... 

【文章来源】：湖南师范大学湖南省 211工程院校

【文章页数】：61 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
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英文摘要
导言
第一部分 民办高校课程特色的涵义与意义
    一、 民办高校课程特色的涵义
        (一) 民办高校
        (二) 民办高校办学特色
        (三) 专业、课程特色与办学特色
    二、 民办高校课程特色的现实意义
        (一) 适应高等教育大众化的需要
        (二) 满足区域经济发展的需要
        (三) 推动高教系统内部形成合理分工的需要
        (四) 迎接来自国内外挑战的需要
    三、 民办高校课程特色形成的现实基础
        (一) 高校办学机制的改变是促进课程特色形成的内部动力
        (二) 社会观念的转变是推动学校办出特色的社会动力
第二部分 我国民办高校课程的现状分析
    一、 民办高校课程目标的市场取向
    二、 课程内容灵活、形式多样
        (一) 课程内容的灵活性
        (二) 课程内容的特色化
        (三) 课程形式的多样化
    三、 课程实施的特点
        (一) 师资队伍以兼职为主
        (二) 生源和教学管理特点
    四、 课程评价
第三部分 民办高校课程特色创建的策略
    一、 合理定位课程目标
        (一) 课程目标的涵义
        (二) 民办高校课程目标确立的依据
        (三) 课程目标上要满足多元性要求
    二、 优化民办高校课程体系
        (一) 创建自己的特色系科和专业
        (二) 融合学科中心模式和能力本位模式
        (三) 重视隐性课程建设，创独特校园文化氛围
        (四) 采用模块式的课程组织形式
    三、 民办高校课程的实施
        (一) 建立一支专兼职结合的“双师型”教师队伍
        (二) 根据生源特点和培养目标因材施教
        (三) 塑造良好的师生关系
        (四) 教学与科研相结合，以科研促进教学
    四、 课程评价形式要多样化
        (一) 确立民办高校课程的质量评价指标体系
        (二) 评价内容上注重实践能力的考核
        (三) 评价主体上注重用人单位的参与
结语
参考文献
攻读学位期间发表的论文
后记
原创性声明


【参考文献】：
期刊论文
[1]民办高等教育的市场化与民办高校的组织管理特征——以陕西民办高等教育为例[J]. 郭建如.  高等教育研究. 2003(04)
[2]民办高校发展中存在的问题及对策[J]. 浦瑛瑛.  杭州电子工业学院学报(高等教育研究版). 2003(02)
[3]论建立大规模、高层次的民办高等教育体系[J]. 王雪峰.  现代大学教育. 2003(01)
[4]法制与美国私立大学的存在和发展[J]. 刘娜.  外国教育研究. 2003(02)
[5]论民办高等教育的可持续发展[J]. 荣壁德.  继续教育研究. 2002(05)
[6]从张伯苓办南开看我国的民办高等院校[J]. 林云,宋湘绮,王大伟.  继续教育研究. 2002(04)
[7]首批民办高校发展经验的思考[J]. 徐绪卿.  浙江树人大学学报. 2002(02)
[8]中国民办高等教育的历史与现状[J]. 蔡保田,张鹂.  黄河科技大学学报. 2001(02)
[9]国外私立高等教育发展研究[J]. 高天明.  深圳大学学报(人文社会科学版). 2001(02)
[10]立足“四高”办学 创出民校特色[J]. 谢可滔.  中国培训. 2001(04)



本文编号：3473810