美国STEM教育变革中的社会力量——以变革方程组织为例

发布时间：2022-01-11 05:36

　　任何国家要想在21世纪取得成功,STEM教育不可或缺。如何推动STEM教育发展成为国际教育界探索的重要方向。本研究以美国STEM教育变革为研究对象,发现社会组织是推动美国STEM教育创新的重要力量。作为独立于政府机构和市场体系外的第三方组织,通过给予经费资助、培训优质师资、提供实践课程、开展学术研究、进行政策倡导等方式积极介入STEM教育变革,形成了社会力量与官方机构、市场部门之间跨界合作的局面。变革方程组织的跨界教育行动,折射出美国教育治理的内在结构,也反映了政府、市场、学术与社会力量在教育变革中的互动规律。 

【文章来源】：上海教育科研. 2018,(05)北大核心

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、美国STEM教育变革的动因
    (一) 政治动因:美国全球领导地位面临挑战
    (二) 经济动因:经济复苏与产业升级的诉求
    (三) 教育动因:基础教育质量危机
二、变革方程的成立及其组织特征
三、变革方程介入STEM教育的路径
    (一) 提供经费资助
    (二) 培训优质师资
    (三) 提供实践课程
    (四) 开展学术研究
    (五) 进行政策倡导
四、对我国STEM教育改革的启示


【参考文献】：
期刊论文
[1]提升STEM多元化,美国还需继续努力[J]. 徐星.  上海教育. 2015(26)
[2]STEM:美国教育战略的重中之重[J]. 赵中建.  上海教育. 2012(11)



本文编号：3582194