基于SPOC的计算机程序设计混合式教学模式实践研究

发布时间：2022-01-27 10:39

　　文章以延边大学开设计算机程序设计课程的班级为研究对象,对基于SPOC的计算机程序设计混合式教学模式进行了研究,分别从学生基本信息、线上学习行为、学习满意度、期末成绩对比四个方面对数据进行了分析,最后对结果进行了相关讨论。 

【文章来源】：西部素质教育. 2018,4(24)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、研究内容
    (一) 建设计算机程序设计SPOC校本课程
        1. 教材建设。
        2. 引入名校名师的优质MOOC课程资源。
        3. 搭建SPOC在线教学平台。
    (二) 设计基于SPOC的混合式教学环节
        1. 线下课前阶段。
        2. 线上课中阶段。
        3. 线下课后阶段。
    (三) 设计基于SPOC的混合教学评价
二、研究实施
    (一) 研究对象
    (二) 研究实施过程
三、研究结果及评价
    (一) 学生基本信息
    (二) 线上学习行为
    (三) 学习满意度
    (四) 期末成绩对比


【参考文献】：
期刊论文
[1]MOOC+SPOC混合式教学研究[J]. 王峥,苏小红.  计算机教育. 2017(01)
[2]我国高校SPOC课程建设现状分析及策略研究[J]. 柯文燕.  湖北师范学院学报(哲学社会科学版). 2016(06)



本文编号：3612326