南京国民政府时期（1927-1949年）边疆教科书问题研究

发布时间：2017-05-13 16:23

  本文关键词：南京国民政府时期（1927-1949年）边疆教科书问题研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：南京国民政府时期(1927—1949年),国家内忧外患有增无减,但是政府还是非常重视发展国家的教育,同时也重视发展边疆教育,通过教育来团结边疆各族人民,从而为加强国家建设而服务。同时政府开始重视边疆教科书的编译与发行工作,编写适合边疆各民族的教科书,这样不仅有利于促进边疆教育的发展,也有利于促进各民族间的文化融合,边疆教科书的特殊性在促进边地学校及边疆文化建设的同时,也有利于解决边疆地区的政治问题。在本研究中主要对南京国民政府时期边疆地区教科书相关问题进行研究分析,由于南京国民政府成立初期政府就开始重视边疆教科书的相关问题,因此通过对南京国民政府时期边疆地区教科书问题的政治、文化、教育政策背景进行分析,从而说明边疆教科书的重要性。同时政府还重视出版教科书的相关办法、经费、奖励政策及编写原则等问题,因此对这些问题出台了相关的政策法规,以此来确保边疆教科书的使用情况。本研究还着重对南京国民政府时期边疆教科书的编译机构、编写原则及编写类型、课程设置对教科书编译的影响以及教科书的运行模式等问题进行分析研究。通过上述研究,对南京国民政府时期边疆地区教科书的实施效果进行分析评价。总而言之,在整个南京国民政府时期,由于政府对边疆教育以及边疆教科书的重视,使得边疆地区教科书问题得到有效的解决,促进了边疆教育的发展,同后的边疆教育以及边疆教科书奠定了一定的基础,有重大的贡献意义。
【关键词】：南京国民政府 边疆教育 教科书 编写原则
【学位授予单位】：西北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G529;G423.3
【目录】：

• 摘要5-6
• ABSTRACT6-9
• 绪论9-20
• （一）研究缘起9-10
• （二）选题意义10
• （三）相关概念界定10-13
• （四）研究综述13-18
• （五）研究思路与方法18
• （六）研究的创新与不足18-20
• 一、南京国民政府时期重视解决边疆教科书问题的背景分析20-26
• （一）政治背景20-21
• （二）文化背景21-22
• （三）教育政策背景22-24
• （四）发展边疆基础教育过程中教科书的重要性24
• （五）南京国民政府时期边民对解决边疆教课书问题的认识24-26
• 二、南京国民政府时期关于边疆教科书出台的相关政策26-39
• （一）南京国民政府时期政府出台边疆教科书的相关办法26-29
• （二）政府制定编译及出版教科书的相关经费问题29-31
• （三）政府出台编译与出版教科书的奖励政策31
• （四）政府规定边疆教科书编写原则及其类型31-39
• 三、南京国民政府时期边疆地区教科书的编写与实施情况分析39-47
• （一）政府设立边疆教科书的编译机构39-41
• （二）政府规定边疆教科书的编写方法41-43
• （三）边疆地区学校的课程设置对教科书编译的影响43-44
• （四）边疆地区教科书在学校教育中的使用情况44-47
• 四、南京国民政府时期边疆地区教科书的实施效果及评价47-56
• （一）南京过国民政府时期边疆教科书在实施过程中对双语教育的影响47-51
• （二）南京国民政府时期边疆地区教科书的实施效果51-54
• （三）对南京国民政府时期边疆地区教科书的编译及使用情况的认识54-56
• 结语56-57
• 参考文献57-64
• （一）档案资料类57-58
• （二）著作类58-59
• （三）硕博论文59-60
• （四）期刊论文60-64
• 攻读硕士期间发表的科研成果目录64-65
• 致谢65

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