基于抛锚式教学策略的高中地理微课程设计研究

发布时间：2017-05-13 15:19

  本文关键词：基于抛锚式教学策略的高中地理微课程设计研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：高中地理新课程改革注重以解决问题为中心的探究式学习,重视学生自主学习和实践应用能力的培养。因而,在建构主义理论和情境认知理论的指导下,强调以信息技术为基础,创设真实而完整的问题背景,通过学生间的自主学习、交流探究和教师的指导来解决问题,以完成知识建构的抛锚式教学策略在高中地理微课程设计中的实践应用,是提升地理学习兴趣,培养学生自主发现问题和解决问题能力,实现师生互助成长的理想教学途径。本文采用文献分析法、问卷调查等研究方法,对抛锚式教学策略在地理微课程设计中应用的优势与实践应用的效果进行梳理与探究,期望为其他教师的微课程教学提供参考依据。研究认为：(1)微课程设计包括前期分析、中期设计和后期评价三部分。(2)对人教版地理必修一的前期分析,发现教学内容具有内容的抽象性,实验要求较高、现象较难完全呈现,知识点较多,重难点难把握等特点。通过对库尔勒实验中学两个班的调查表明,学生对地理学习兴趣较大,但因课程容量和难度较大致使出现注意力容易分散等问题。(3)在高中地理微课程设计中采用抛锚式教学策略可以有效弥补教学存在的不足,有利于创造真实情境,加强教学直观性与课堂的吸引力；有利于满足不同层次学生个性化学习的需要；有利于师生互助成长,创建和谐课堂。(4)高中地理微课程中期设计应遵循系统性原则、差异性原则、交互性原则和主题性原则。微课程可以通过复现、再造、模拟三种方式来营造真实而完整的情境,符合地理学生活化、空间化、时效化的特性,符合建构主义学习理论、情境认知理论的基本要求。(5)以地理人教版必修一第三节《地球的运动》第一课时教学实践的后期评价表明,在高中地理微课程设计中选取抛锚式教学策略有助于提升地理课堂学生的学习兴趣,学生喜欢这种不枯燥,带有故事情节的讲课方式,认为有助于知识的自主构建,并且愿意课下反复观看微视频以更好帮助自己的学习。
【关键词】：微课程 高中地理 抛锚式教学策略
【学位授予单位】：陕西师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G633.55;G434
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 第1章 绪论8-14
• 1.1 问题的提出及研究意义8-10
• 1.1.1 问题的提出背景8-9
• 1.1.2 研究的意义9-10
• 1.2 研究现状综述10-12
• 1.2.1 国内研究现状10-11
• 1.2.2 国外研究现状11-12
• 1.3 研究的方法及技术路线12-14
• 1.3.1 研究的方法12-13
• 1.3.2 技术路线图13-14
• 第2章 基本概念与理论基础14-22
• 2.1 微课程的理论研究14-17
• 2.1.1 相关概念的界定14-15
• 2.1.2 微课程的定义15
• 2.1.3 微课程的理论基础15-16
• 2.1.4 微课程的分类16
• 2.1.5 微课程的基本资源构成16-17
• 2.1.6 微课程的特点17
• 2.2 抛锚式教学策略的理论研究17-22
• 2.2.1 基本概念17-18
• 2.2.2 抛锚式教学策略的优势18
• 2.2.3 抛锚式教学策略的基本环节18-21
• 2.2.4 抛锚式教学策略的目的21-22
• 第3章 高中地理微课程设计的前期分析22-28
• 3.1 高中地理教学内容特点分析22-23
• 3.2 高中地理课程必修一模块教材分析23-24
• 3.2.1 教材内容分析23-24
• 3.2.2 教材内容特点24
• 3.3 高中地理课程现状分析24-28
• 3.3.1 前期问卷调查24-25
• 3.3.2 前期调查结果及原因分析25-28
• 第4章 高中地理微课程的中期设计与后期评价28-50
• 4.1 高中地理微课程设计28-35
• 4.1.1 设计的基本原则28-29
• 4.1.2 设计的基本流程29-31
• 4.1.3 流程设计分析31-35
• 4.2 微课程教学设计案例—以人教版地理必修一《地球运动》一节为例35-47
• 4.3 微课程教学的后期效果评价47-50
• 第5章 总结与反思50-52
• 5.1 研究的结论50
• 5.2 研究的不足50-51
• 5.3 微课程的思考51-52
• 参考文献52-54
• 附录54-56
• 致谢56-58
• 攻读硕士学位期间的研究成果58

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前9条

1 黄高庆,申继亮,辛涛;关于教学策略的思考[J];教育研究;1998年11期

2 梁乐明;曹俏俏;张宝辉;;微课程设计模式研究——基于国内外微课程的对比分析[J];开放教育研究;2013年01期

3 桂耀荣;;微课及微课的制作和意义[J];化学教与学;2013年05期

4 张一春;;微课建设研究与思考[J];中国教育网络;2013年10期

5 唐路;孟艳华;;抛锚式教学模式初探[J];吉林省教育学院学报(中旬);2014年11期

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8 胡铁生;黄明燕;李民;;我国微课发展的三个阶段及其启示[J];远程教育杂志;2013年04期

9 杜昌英;;高中地理微课资源开发与应用研究[J];作文成功之路(上);2014年11期

  本文关键词：基于抛锚式教学策略的高中地理微课程设计研究，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：362907