“一带一路”倡议与教育外交

发布时间：2022-07-12 11:18

　　建设丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路呼唤中国的教育外交。谋划布局教育外交,符合国家发展和"一带一路"倡议的历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑。教育外交是以教育活动为载体谋求国家利益的一种相对独立的外交形式,具有联通性、柔韧性、民生性、长效性等特点和优势,与公共外交形成良好的互补作用。在"一带一路"建设中,应坚持精准施策、育人惠民、适度中立、品牌运作、战略定力等策略,统筹推进中国的教育外交。 

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
一、“一带一路”倡议呼唤“教育外交”
二、教育外交的概念和内涵
三、教育外交的基本特点
四、在“一带一路”建设中推进教育外交的基本策略


【参考文献】：
期刊论文
[1]“一带一路”沿线国家教育对经济增长影响效应分析——基于地域和收入水平的分类比较[J]. 苏丽锋,李俊杰.  教育与经济. 2017(02)
[2]“一带一路”战略的人才支撑与教育路径[J]. 周谷平,阚阅.  教育研究. 2015(10)
[3]“一带一路”与比较教育的使命[J]. 顾明远.  比较教育研究. 2015(06)
[4]公共外交时代[J]. 刘德斌.  吉林大学社会科学学报. 2015(03)
[5]公共外交的“高政治”探讨:权力运用与利益维护[J]. 周鑫宇.  世界经济与政治. 2015(02)
[6]中国布局“留学外交”[J]. 雷墨.  南风窗. 2014(10)
[7]论公共外交中的国家品牌化策略传播[J]. 许静.  南京社会科学. 2012(06)
[8]公共外交的经典含义与中国特色[J]. 曲星.  国际问题研究. 2010(06)
[9]中国软实力的兴起及其对美国的影响[J]. 约瑟夫·奈,王缉思,赵明昊.  世界经济与政治. 2009(06)
[10]中国公共外交的发展及其体系构建[J]. 唐小松.  现代国际关系. 2006(02)



本文编号：3659029