大学生心理弹性与自卑心理关系研究

发布时间：2017-05-15 05:00

  本文关键词：大学生心理弹性与自卑心理关系研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：心理弹性是个体在遭遇逆境后适应良好而没有产生应激障碍等负性反应的特质。自卑心理是个体盲目对自身境遇和条件不满意而产生的对自我存在、自身价值等消极评价的心理状态。研究证实心理弹性与心理健康关系密切,心理弹性通过影响人的情绪反应倾向和认知重评方式等影响心理健康;而自卑心理与心理弹性也密切相关,两者对心理健康的影响能量级别与施力方向刚刚相反。但是两者确切的关系及作用方式仍不清楚,迄今为止有关两者关系的实证研究匮乏。因此将心理弹性和自卑心理结合进行研究具有重要意义。大学生是社会主要力量,但有关大学生心理弹性与自卑心理关系的研究更加匮乏,因此研究二者关系具有实际意义。研究采用分层整群随机抽样方法,运用心理弹性量表(CD-RISC)、缺陷感量表(FLS)对380名大学生进行测量来探讨心理弹性与自卑心理的确切关系性以及不同生源背景的大学生心理弹性和自卑心理的水平差异。测量结果显示:大学生心理弹性与自卑心理呈负相关,总分和各因子之间相关显著;大学生心理弹性水平和自卑心理低于全国常模,但差异不显著;不同生源背景大学生心理弹性和自卑心理水平存在显著差异;消减自卑,提升大学生心理弹性水平的策略是:首先,构建健全的立体式支持系统,降低自卑心理来提升心理弹性;其次,推广认知心理学ABC理论①,矫正自己对家庭背景、性别、专业、挫折等的认知,灵活和理性处理与应对来提升心理弹性;第三,开展积极有效的干预训练措施,行之有效的增强自信提升心理弹性;最后,优化隐性心理健康教育,完善大学生的情商教育,提升其心理弹性。
【关键词】：大学生 心理弹性 自卑心理 关系
【学位授予单位】：西华师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G444
【目录】：

• 摘要6-7
• Abstract7-9
• 第一章 绪论9-23
• 一、问题提出9-11
• （一）心理弹性影响心理健康9-10
• （二）自卑心理与心理弹性关系密切10
• （三）大学生心理弹性和自卑心理的关系缺乏实证研究10-11
• 二、文献综述11-21
• （一）关于心理弹性的研究11-16
• （二）关于自卑心理的研究16-18
• （三）关于心理弹性与自卑心理的关系研究18-20
• （四）对现有研究的评价20-21
• 三、研究目的和意义21
• （一）研究目的21
• （二）研究意义21
• 四、核心概念界定21-22
• （一）心理弹性21-22
• （二）自卑心理22
• 五、研究的思路和方法22-23
• （一）研究思路22
• （二）研究方法22-23
• 第二章 心理弹性与自卑心理的理论概述23-34
• 一、心理弹性的理论剖析23-29
• （一）麦克·路特的心理弹性理论24-25
• （二）心理弹性三次浪潮发展25-27
• （三）Kumpfer的心理弹性理论27-29
• 二、自卑心理的理论剖析29-34
• （一）阿弗雷德·阿德勒的自卑心理理论观点29-32
• （二）亚伯拉罕·马斯洛的自卑理论32-34
• 第三章 大学生心理弹性与自卑心理的关系调查34-46
• 一、调查设计34-36
• （一）调查目的34
• （二）调查假设34-35
• （三）调查对象35
• （四）调查工具35-36
• （五）调查程序36
• （六）数据处理36
• 二、调查结果及分析36-46
• （一）大学生心理弹性的现状与分析36-40
• （二）大学生自卑心理的现状与分析40-43
• （三）大学生心理弹性与自卑心理的关系分析43-46
• 第四章 大学生心理弹性与自卑心理关系的原因探讨46-54
• 一、性别对心理弹性与自卑心理的影响47-49
• 二、独生子女身份对心理弹性与自卑心理的影响49
• 三、专业对心理弹性与自卑心理的影响49-50
• 四、年级对心理弹性与自卑心理的影响50-52
• 五、家庭所在地对心理弹性与自卑心理的影响52-54
• 第五章 大学生自卑心理消减与心理弹性提升的方法54-61
• 一、建立立体式支持系统消减自卑提升心理弹性54-56
• 二、推广心理学ABC理论矫正认知提升心理弹性56-57
• 三、开展积极的干预训练增强自信提升心理弹性57-58
• 四、夯实隐性心理教育优化情商提升心理弹性58-61
• 参考文献61-68
• 附录A68-69
• 附录B69-71
• 致谢71-75
• 在学期间的科研情况75

【参考文献】

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1 宋广文;何云凤;丁琳;吕良成;周凯;;有留守经历的中学生心理健康、心理弹性与主观幸福感的关系[J];中国特殊教育;2013年02期

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本文编号：366879