大学生自欺与拖延行为:自尊的中介作用

发布时间：2022-09-30 20:21

　　目的探讨自尊在大学生自欺与拖延关系中的中介作用。方法选取在校大学生274人,使用自欺问卷（SDQ）、自尊量表（SES）和拖延量表（GPS）进行测查,采用bootstrap法检验自尊在自欺与拖延关系中的中介作用。结果自尊和自欺否认（denial）、自欺合理化（rationalization）显著负相关,与自欺提升（promotion）显著正相关,自欺合理化和拖延显著正相关;Bootstrap法检验结果显示,自欺合理化对拖延的直接效应为0.512,95%的CI为（0.226,0.798）,以自尊为中介的间接效应为0.090,95%的CI为（0.014,0.207）;自欺否认以自尊为中介对拖延的间接效应为0.073,95%的CI为（0.013,0.172）;自欺提升以自尊为中介对拖延的间接效应值为-0.093,95%的CI为（-0.189,-0.032）。结论大学生自尊在自欺合理化与拖延之间起部分中介作用,在自欺否认、自欺提升与拖延之间发挥完全中介。 

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【文章目录】：
1 对象与方法
    1.1 对象
    1.2 研究工具
        1.2.1 自尊量表 (Self-Esteem scale, SES)
        1.2.2 自欺问卷 (Self-Deception Questionnaire, SDQ) [11]
        1.2.3 拖延量表 (General Procrastination Scale, GPS) [12]
    1.3 数据分析
2 结果
    2.1 大学生在不同人口学变量上各量表得分比较
    2.2 自欺、自尊和拖延的关系
    2.3 自尊在自欺与拖延间的中介效应
        2.3.1 自欺合理化在自尊和拖延间的中介效应
        2.3.2 自欺否认在自尊和拖延间的中介效应
        2.3.3 自欺提升在自尊和拖延间的中介效应
3 讨论


【参考文献】：
期刊论文
[1]时间管理与学业拖延的关系:人格特质的中介作用[J]. 李青青,王芬芬,杨世昌.  现代预防医学. 2015(19)
[2]中介分析和自举（Bootstrap）程序应用[J]. 江程铭,李纾.  心理学探新. 2015(05)
[3]大学生完美主义、自尊与学业拖延的关系[J]. 陈陈,燕婷,林崇德.  心理发展与教育. 2013(04)

硕士论文
[1]大学生完美主义、自我控制与拖延的关系[D]. 李菁.广西师范大学 2015
[2]大学生自欺问卷编制及实测[D]. 缪艳君.西南大学 2013



本文编号：3684214