初中心理素质训练课教学策略的理论与实践研究

发布时间：2023-02-12 16:13

　　学校心理健康教育的根本目标是培养学生健全的心理素质,其主要途径是心理素质训练。初中生正处于发生心理问题的危险期,如何通过科学有效的心理素质训练促进学生心理健全发展,预防和减少心理问题的发生,是当前初中心理健康教育亟待解决的重要课题。本研究试图通过建构全面系统的、富有针对性和操作性的初中心理素质训练课教学策略系统,提高初中心理素质教育的有效性。 论文共分为三个部分,第一部分介绍了选题的意义和研究现状。第二部分说明了本课题的研究思路及方法。第三部分是阐述具体的研究内容:首先对当前初中心理素质训练课教学策略现状进行调查分析,然后对初中心理素质训练课的教学策略进行初步建构。在理论构建和训练实践探讨的基础上,总结出了初中心理素质训练课三大环节的教学策略:(1)教学准备策略。主要是教学目标的设计和教学内容的选择。(2)教学实施策略。包括课堂气氛营造、问题呈现、问题解决和教学监控策略。(3)教学评价策略。以诊断性评价、形成性评价、终结性评价贯穿心理素质训练课的全过程,保证心理素质训练课的顺利实施和整体教学目标的实现。 本研究在理论上阐述了研究初中心理素质训练课教学策略的意义及应有的科...

【文章页数】：54 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
英文摘要
1 问题提出
    1.1 研究价值
        1.1.1 科学研究心理素质教育问题是全面实施素质教育和心理健康教育的客观要求
        1.1.2 科学研究心理素质训练课的教学策略问题是实施心理素质教育的客观要求
        1.1.3 科学研究初中心理素质训练课教学策略是促进初中生心理健康发展的现实需要
    1.2 研究现状
        1.2.1 分散研究
        1.2.2 整合研究
    1.3 研究基础和新的探索
2 研究方法
    2.1 研究思路
        2.1.1 研究目的
        2.1.2 主要工作
    2.2 研究方法
3 研究的具体内容
    3.1 初中心理素质训练课教学策略现状的调查研究
        3.1.1 调查目的
        3.1.2 对象和方法
        3.1.3 调查结果
            3.1.3.1 对学生的调查
            3.1.3.2 对教师调查
        3.1.4 分析与讨论
            3.1.4.1 教学准备缺乏针对性
            3.1.4.2 教学实施方式缺乏多样性
            3.1.4.3 教学效果缺乏保障条件
            3.1.4.4 教学评价缺乏目标性
        3.1.5 建议
    3.2 初中心理素质训练课教学策略的理论构建
        3.2.1 构建初中心理素质训练课教学策略的理论基础
            3.2.1.1 人本主义的人性观
            3.2.1.2 学习结果分类理论
            3.2.1.3 勒温的团体动力学说
            3.2.1.4 教育心理学理论
            3.2.1.5 建构主义教学观
        3.2.2 构建初中心理素质训练课教学策略的基本理念
            3.2.2.1 心理素质教育的特殊性
            3.2.2.2 心理素质训练课的教学目标是发展性、预防性的
            3.2.2.3 心理素质训练课是面向全体的
            3.2.2.4 心理素质训练课的教学内容是相对稳定的
            3.2.2.5 心理素质训练课的教学策略是活动性、探究性、体验性的
            3.2.2.6 心理素质训练课中教学策略的运用必须强调学生的主体性
        3.2.3 心理素质训练课教学策略体系的建构
            3.2.3.1 教学准备策略
                3.2.3.1.1 确定教学目标
                3.2.3.1.2 选择教学内容
            3.2.3.2 教学实施策略
                3.2.3.2.1 课堂气氛营造
                3.2.3.2.2 问题呈现策略
                3.2.3.2.3 问题解决的策略
            3.2.3.3 教学评价策略
                3.2.3.3.1 诊断性评价
                3.2.3.3.2 形成性评价
                3.2.3.3.3 终结性评价
4 结语
参考文献
附录1
附录2
后记



本文编号：3741413