基于“SPOC翻转课堂”的服装工艺课教学模式的实践

发布时间：2023-02-12 18:31

　　围绕"SPOC翻转课堂"这个热点,以高校服装工艺专业课女西服的制作为例,结合《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中推进信息技术与教学融合的政策要求,进行实践探索。将"SPOC翻转课堂"的启发性、探究性、讨论性、参与性的特点应用到服装工艺课教学中,摸索以学生为学习主体的教学新模式,进一步提高服装专业学生的学习热情与兴趣,实践动手能力。

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 背景
    1.1 模块化教学, 学生不容易消化
    1.2 学生的学习热情和兴趣不高
    1.3 教学考核时效性弱, 考核单一
2“SPOC翻转课堂”
    2.1“SPOC翻转课堂”概念
    2.2“SPOC翻转课堂”主要教学手段
3“SPOC翻转课堂”模式在女西服制作工艺课程中的实践
    3.1 女西服制作工艺课程教学目标与模块分类
    3.2 女西服制作工艺课翻转
4 基于“SPOC翻转课堂”模式的服装工艺课方案
5 结语



本文编号：3741605