教育信息化环境中的学生线上沉默及其唤醒

发布时间：2024-07-07 00:06

　　在资源富集的教育信息化时代,新技术颠覆了传统教育样态,重构了学生受众的学习场域,但这也让学生线上沉默现象成为普遍存在的真命题,学生随时都可能从线上学习中"主动出逃",从而违背了线上教育"共享、众筹、众创"价值理念,大大削减了线上教育的功能和价值效力。面对这种情况,可以采取重塑教育传播产品、完善线上线下育人体系、妙用教育心理学规律三条路径来唤醒学生受众中的沉默者。

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【文章目录】：
一、学生线上学习存在沉默现象
    (一) 学生线上沉默的种类
    (二) 学生线上沉默的双重性
二、学生线上沉默的实践弊端
    (一) 学习的整体性很有可能被割裂
    (二) 内容途径很有可能“失效”
    (三) 学习资源很有可能被“浪费”
三、学生线上沉默的唤醒策略
    (一) 重塑教育传播产品, 达到“亮眼增色”的效果
        1. 慎用传播主体。
        2. 优化传播形式。
        3. 抓住传播重点。
    (二) 完善线上线下育人体系, 达到“合零为整”的效果
        1. 学生评价体系的整合。
        2. 教师能力体系的拓展。
    (三) 妙用教育心理学规律, 达到“干预点醒”的效果
        1. 有效激发学生线上学习动机。
        2. 设法提高学生线上学习自我效能感。
        3. 尽力诱发学生线上学习的能动性。



本文编号：4002844