高中生学业社会比较与心理健康的关系研究

发布时间：2017-05-19 02:14

  本文关键词：高中生学业社会比较与心理健康的关系研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：本文通过对高中生学业社会比较与高中生心理健康的调查研究,对高一、高二学生的学业比较和心理健康均有了一定的了解,并探讨了二者之间的关系,得出下列结论:(1)中学生心理健康量表和中学生学业社会比较问卷相关系数为0.31**,R2=0.0961,两个量表的得分可相互解释9.61%的变异。本次抽样中男女被试在心理健康程度上有微弱的边缘显著,在学业社会比较的程度上差异不显著;不同年级被试在心理健康程度上差异不显著,在学业社会比较的程度上差异显著。在偏执、压力感、适应不良和情绪不稳定方面性别差异显著;在适应不良和情绪不稳定方面年级差异显著;在比较取向、向上比较、平行比较、自我完善和自我贬低方面年级差异显著。(2)对中学生心理健康量表和中学生学业社会比较问卷进行聚类分析后,中学生心理健康量表有3个维度,分别是:适应不良、心里不平衡、情绪不稳定;中学生学业社会比较问卷有2个维度,分别是:比较取向、自我贬低。(3)适应不良、心里不平衡性别差异显著,情绪不稳定的性别差异不显著;比较取向、自我贬低性别差异不显著。适应不良、情绪不稳定、心里不平衡年级差异显著;比较取向、自我贬低年级差异显著。(4)在比较取向为因子的情况下,此维度与适应不良、情绪不稳定相互作用不显著;与心里不平衡相互作用显著。在自我贬低为因子的情况下此维度与适应不良、情绪不稳、心里不平衡相互作用显著。(5)在男性被试中,在比较取向为因子的情况下此维度与适应不良、情绪不稳定、心里不平衡相互作用不显著。在自我贬低为因子的情况下,此维度与适应不良、心里不平衡相互作用不显著;与情绪不稳定相互作用显著。在女性被试中,在比较取向为因子的情况下,此维度与适应不良、情绪不稳定相互作用不显著;与心里不平衡相互作用显著。在自我贬低为因子的情况下,此维度与适应不良、情绪不稳定、心里不平衡相互作用显著。(6)在高一被试中,比较取向为因子的情况下,此维度与适应不良、情绪不稳定相互作用不显著;与心里不平衡相互作用显著。在自我贬低为因子的情况下,与适应不良、情绪不稳定、心里不平衡相互作用显著。在高二被试中,比较取向为因子的情况下,与适应不良相互作用不显著;与情绪不稳定、心里不平衡相互作用显著。自我贬低为因子的情况下,与适应不良、情绪不稳定、心里不平衡相互作用显著。
【关键词】：心理健康 社会比较 学业社会比较 聚类分析
【学位授予单位】：河北大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 中文摘要5-7
• abstract7-11
• 引言11-12
• 第1章 文献综述12-22
• 1.1 社会比较理论的历史与发展12-13
• 1.1.1 社会比较的提出12
• 1.1.2 社会比较的发展12-13
• 1.2 社会比较的类型13
• 1.3 社会比较的动机13
• 1.4 社会比较的策略13-14
• 1.5 社会比较的测评方法14
• 1.6 学业社会比较的研究现状14-18
• 1.6.1 概念界定14
• 1.6.2 学业社会比较的有关研究14-18
• 1.7 心理健康18-22
• 1.7.1 心理健康的定义18-19
• 1.7.2 心理健康有关的研究19-22
• 第2章 研究构思22-24
• 2.1 问题提出22
• 2.2 研究的理论意义22-23
• 2.3 研究的现实意义23
• 2.4 研究假设23-24
• 第3章 研究方法24-38
• 3.1 被试选择24
• 3.2 测试工具24
• 3.3 统计工具24
• 3.4 数据分析24-38
• 3.4.1 问卷的描述统计量25-38
• 第4章 讨论38-46
• 4.1 量表数据的初步分析结果38-39
• 4.2 对量表维度的分类处理39-40
• 4.3 量表数据的进一步分析40-42
• 4.4 核心维度的重要性42-43
• 4.5 改善高中生学业比较情况和心理健康程度的措施43-44
• 4.6 研究缺陷44-46
• 第5章 结论46-47
• 参考文献47-51
• 附录51-58
• 致谢58

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前3条

1 张小丽;程绍珍;王林;;高考生考试焦虑与社会比较的关系[J];中国健康心理学杂志;2012年01期

2 张保;徐跃红;孔凡兰;李哲;赵玉芳;;中学生考试焦虑与社会比较的相关研究[J];西南大学学报(自然科学版);2009年02期

3 朱晓斌;张莉渺;吴亮亮;;初中生成就目标定向、学业社会比较和学业自我效能的关系[J];中国临床心理学杂志;2011年02期

中国硕士学位论文全文数据库 前3条

1 阳柳青;大学生的心理健康与社会比较研究[D];广西师范大学;2005年

2 徐海云;中学生心理健康、归因方式与归因训练的实验研究[D];曲阜师范大学;2012年

3 贺建平;家校合作开展中学生心理健康教育的探索[D];内蒙古师范大学;2013年

  本文关键词：高中生学业社会比较与心理健康的关系研究，由笔耕文化传播整理发布。

，

本文编号：377588