南昌市初中生自卑心理、自我觉知与生活满意度的总体现状及其相关研究

发布时间：2017-05-19 15:07

  本文关键词：南昌市初中生自卑心理、自我觉知与生活满意度的总体现状及其相关研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：青少年问题近年来越来越突出,有报道指出,某学校为了防止学生跳楼,将教学楼阳台都围上了保险栏;iPhone似乎已经成为学生们的一种标配,某女生在开学前,要求母亲给其买齐iPhone、iPad、iPod三件套,然而这对于一个仅仅是工薪阶层的家庭来说,这是一笔不小的负担,但当其要求得不到满足时,女生在卖场又打又闹,对母亲失声痛骂。这些看似荒唐的新闻,却真实存在。现在的青少年们,幸福么?青少年时期作为人成长发展的一个重要阶段,随着身体的发育,青少年的自我意识的各个方面都有不同的增强,个人发展从幼稚到成熟,这个阶段的青少年时刻关注着自身的变化。通过对文献的梳理及对现实的考量,现有研究已经证明自卑与生活满意度、自我觉知与生活满意度间存在着密切的关系,并且在现有研究当中,针对特定地区研究的只有延边地区。为此,本研究从南昌市初中生的自卑心理、自我觉知方面对生活满意度的关系进行探讨,力求填补对南昌市初中生心理状况进行分析的空白,为教育和初中生心理问题干预提供一定的参考。自卑心理就是在与别人比较时,由于低估自己而产生的一种不如别人的情感体验,它可以分为内隐自卑和自卑感:内隐自卑是个体不能察觉到,但对个体行为态度能产生一定影响的心理状态;自卑感是指能被个体意识到的情绪体验。自我觉知是个体把自己当做注意对象的心理状态,可以分为内在自我觉知和公众自我觉知。生活满意度是基于自身设定的标准,对生活质量作出的主观性评价。本研究采用分层随机抽样的方法,抽取了南昌市某中学354名初中学生为样本,在访谈法的基础上,结合文献调查法、问卷法、数据分析,对南昌市初中生自卑心理、自我觉知、生活满意度进行研究。研究主要分为两部分:一部分是基于人口学变量,对南昌市初中生的自卑心理、自我觉知、生活满意度的总体现状进行分析;另一部分是对南昌市初中生自卑心理、自我觉知与生活满意度的相关关系进行研究。研究表明:(1)南昌市自卑感总体分布上表明,在自卑感中,高自卑感人数所占比例低于低自卑感人数比例,不是南昌市初中生的主体人群;初中生普遍存在内隐自卑。在自卑感结构方面:学业自卑感所占比例最高的,其次是生活自卑感、社交自卑感,性格自卑感。自卑感在不同年级、不同家庭氛围、监护人不同学历方面上存在显著性差异,在不同性别、是否独生、不同生活状况不存在显著性差异;在内隐自卑方面,南昌市初中生普遍存在内隐自卑,并且在性别、是否独生方面存在显著性差异。(2)南昌市初中生群体,内在自我觉知均值为22.11,公众自我觉知均值为15.44,其中内在自我觉知水平显著高于公众自我觉知水平。内在自我在是否为独生子女变量上存在显著的差异;在性别、不同年级、不同生活状况、不同家庭氛围上不存在显著性差异。独生子女中,男生内在自我觉知水平显著高于女生。公众自我觉知在不同性别、不同年级上存在显著性差异。(3)南昌市初中生自卑心理与自我觉知存在相关关系。在内隐自卑方面,自我觉知与内隐指标EB2存在显著的负相关。在自卑感方面,自我觉知与社交自卑、学业自卑存在显著的正相关,内在自我与生活自卑存在显著的负相关,公众自我与学业自卑存在显著的正相关。(4)南昌市初中生自卑心理与生活满意度存在相关关系。在自卑感方面,总体满意度、友谊满意度、家庭满意度、学校满意度、环境满意度与自卑感及其各个维度都存在显著的负相关;自由满意度与自卑感、社交自卑、学业自卑、性格自卑存在显著负相关,与生活自卑不存在显著相关;学业自卑与自卑感、社交自卑、学业自卑、性格自卑存在显著相关,与生活自卑不存在显著相关。在内隐自卑方面,内隐指标EB1与生活满意度各维度皆存现显著的负相关;EB2与总体生活满意度、友谊满意度、家庭满意度、学校满意度、环境满意度、自由满意度存在显著的正相关。(5)南昌市初中生自我觉知与生活满意度存在相关关系。自我觉知与友谊满意度存在正相关;内在自我觉知与总体生活满意度、友谊满意度、家庭满意度、学业满意度存在正相关,公众自我与生活满意度不存在相关;内在自我与自我满意度、环境满意度皆存在显著的正相关。
【关键词】：自卑感 内隐自卑 自我觉知 生活满意度 相关
【学位授予单位】：江西师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 摘要3-5
• Abstract5-10
• 1. 研究背景与问题的提出10-21
• 1.1 自卑心理文献综述10-14
• 1.1.1 自卑的概念10-11
• 1.1.2 自卑的研究与测量11-14
• 1.2 自我觉知文献综述14-15
• 1.2.1 自我觉知的概念14-15
• 1.2.2 自我觉知的研究与测量15
• 1.3 青少年生活满意度文献综述15-16
• 1.3.1 青少年生活满意度的概念15-16
• 1.3.2 青少年生活满意度的研究与测量16
• 1.4 自卑心理、自我觉知与生活满意度的关系16-17
• 1.5 问题提出17-18
• 1.6 研究假设18-19
• 1.7 研究意义19-21
• 2. 研究方法21-23
• 2.1 研究对象21
• 2.2 研究工具21-22
• 2.3 数据处理22-23
• 3. 实验研究23-51
• 3.1 研究一南昌市初中生自卑心理总体情况分析23-32
• 3.1.1 研究目的23
• 3.1.2 研究对象23
• 3.1.3 研究方法23-24
• 3.1.4 研究结果24-32
• 3.1.5 小结32
• 3.2 研究二南昌市初中生自我觉知总体情况分析32-38
• 3.2.1 研究目的32
• 3.2.2 研究对象32-33
• 3.2.3 研究方法33
• 3.2.4 研究结果33-37
• 3.2.5 小结37-38
• 3.3 研究三南昌市初中生生活满意度总体情况分析38-47
• 3.3.1 研究目的38
• 3.3.2 研究对象38
• 3.3.3 研究方法38-39
• 3.3.4 研究结果39-46
• 3.3.5 小结46-47
• 3.4 研究四自卑心理、自我觉知与生活满意度的相关研究47-51
• 3.4.1 自卑心理与自我觉知的相关性研究47-48
• 3.4.2 自卑感与生活满意度的相关性研究48
• 3.4.3 内隐自卑与生活满意度的相关性研究48-49
• 3.4.4 自我觉知与生活满意度的相关性研究49
• 3.4.5 自我觉知与生活满意度的两个不同层面的相关性研究49-50
• 3.4.6 小结50-51
• 4. 总体讨论51-57
• 4.1 南昌市初中生自卑心理、自我觉知、生活满意度总体情况概括51-54
• 4.2 自卑心理与自我觉知的关系54
• 4.3 自卑心理与生活满意度的关系54-55
• 4.4 自我觉知与生活满意度的关系55-56
• 4.5 研究不足和展望56-57
• 5. 结论57-59
• 参考文献59-64
• 附录64-72
• 致谢72

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