贵州民众教育馆与民众生活研究（1975-1949）

发布时间：2017-05-19 14:00

  本文关键词：贵州民众教育馆与民众生活研究（1975-1949），，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：民众教育馆是民国时期由南京国民政府主导并广泛推行的一种社会教育实施机构。它不同于一般的学校教育,民众教育馆作为社会教育的“中心机关”,其分布区域广,涉及面广,施教对象广。民国二十四年(1935年),贵州始设省立贵阳民众教育馆,随后,先后在黔省的东南西北纷纷成立了省立遵义、安顺、镇远、毕节民众教育馆,随后由中心城市逐渐推广至黔省的各个县乃至乡村。尤其在抗战爆发后,由于黔省地处偏僻的西南,未受战乱之影响,大批高校纷纷内迁至黔省办学,而在此时期,黔省的民众教育馆也如雨后春笋般地涌现出来。从民国二十四年(1935年)至民国三十八年(1949年),贵州的民众教育馆先后进行了普及贵州广大民众的文化知识、改善贵州民众社会生活质量、增强贵州民众抗战意识及提倡寓教于乐等社会活动。贵州民众教育馆在成立之初,主要着眼于普及民众文化知识,随着抗战的爆发,民族危机的加深,民众教育馆在事业方面逐渐扩展,由普及文化知识转移到改善民众文化生活质量再到增强民众抗战意识及提倡寓教于乐等方面发展。本文经过对档案史料的爬梳整理,主要从以下几方面对抗战时期的民众教育馆做一粗浅的探讨:第一部分,贵州民众教育馆的产生背景及概况。主要通过对近代中国民众教育兴起与发展进行梳理,对近代贵州民众教育发展概况及贵州民众教育馆建立的主客观因素进行系统的分析与论述。第二部分,贵州民众教育馆对民众文化与生活的改善。该部分主要从普及民众文化知识、改善民众生活质量、培养民众抗战意识与丰富民众业余生活几方面入手,通过对这些举措的分析,能透视出民众教育馆对民众文化生活所带来的变化与影响。第三部分,贵州民众教育馆对民众文化生活的影响及存在问题。主要从民众教育馆对近代贵州的民众文化素质的提升、贵州民众文化生活的改变、对抗战的贡献与贵州经济的发展等方面进行论述。同时,还探讨了贵州民众教育馆所存在的问题及不足,主要从民教馆经费短缺、人才匮乏、设施简陋、活动范围狭小等几个方面进行论述。尽管贵州民众教育馆其发展的历程中受到了种种因素的限制,但贵州民众教育馆在抗战时期所开展的一切活动,有效地推动了近代贵州教育的发展与社会的进步,增强了贵州民众抗战建国的力量,促进了贵州经济的发展。贵州民众教育馆的创办,为贵州广大底层民众提供了一个受教育的机会,这对启发贵州广大民众的民智,塑造贵州新公民有着重要的作用。
【关键词】：民国 贵州 民众 民众教育馆 启发民智
【学位授予单位】：云南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G529
【目录】：

• 摘要3-5
• Abstract5-10
• 第一章 绪论10-16
• 一、选题缘由10-11
• 二、研究综述11-13
• 三、研究对象与方法13-14
• 四、相关概念界定14-16
• 第二章 贵州民众教育馆概况16-33
• 第一节 贵州民众教育馆产生的背景16-20
• 一、民众教育馆在近代中国产生的背景16-18
• 二、民众教育馆在贵州的发展概况18-20
• 第二节 贵州民众教育馆的分布及实施原则20-27
• 一、贵州民众教育馆的分布20
• 二、贵州民众教育馆的实施原则20-21
• 三、贵州民众教育馆的设施21-27
• 第三节 民众教育馆的组织与人事27-33
• 一、贵州民众教育馆内部组织及演变27-28
• 二、贵州民教馆人员构成及素质28-33
• 第三章 贵州民众教育馆对民众文化与生活的改善33-71
• 第一节 普及民众文化知识33-38
• 一、创办民众学校34-35
• 二、推行识字教育35-38
• 三、组织民族教育工作队38
• 第二节 改善民众生活38-52
• 一、推行生计教育，促进农村经济发展39-42
• 二、普及卫生知识，促进民众身心健康42-47
• 三、提倡合作制度，发展民众生产47-50
• 四、引进优良品种，增加农业收入50-51
• 五、提倡造林运动，改善生态环境51-52
• 第三节 培养民众抗战意识52-62
• 一、创办国难展览，增强民众公民意识52-53
• 二、编拟民众读物，培养民众民族意识53-60
• 三、举办通俗演讲，唤醒民众爱国意识60-62
• 第四节 丰富民众业余生活62-71
• 一、创办民众茶园62-63
• 二、举行各类体育活动63-65
• 三、举行各种艺术娱乐65-71
• 第四章 贵州民众教育馆对民众文化生活的影响及存在问题71-80
• 第一节 贵州民众教育馆对民众文化生活的影响71-73
• 一、提高贵州民众的文化素质71
• 二、改变了贵州民众的社会生活习惯71-72
• 三、增强了贵州民众抗战建国力量72-73
• 四、促进了贵州经济的发展73
• 第二节 贵州民教育馆存在的问题73-80
• 一、经费短缺74-76
• 二、人才匮乏76-78
• 三、设施简陋78
• 四、活动范围狭小78-80
• 结语80-82
• 参考文献82-87
• 附录A87-89
• 附录B89-93
• 附录C93-94
• 附录D94-104
• 攻读学位期间发表的论文和研究成果104-105
• 致谢105

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前4条

1 陈磊;;历史回眸与观念刍析——谈遵义民众教育馆的抗日救亡运动[J];传承;2014年02期

2 华莹;高阳民众教育思想初探[J];河北师范大学学报(教育科学版);2004年05期

3 范连生;;抗战时期黔东南地区的民众教育述略[J];教育评论;2013年01期

4 周慧梅;;关于中国20世纪二三十年代民众教育馆研究的思考[J];濮阳职业技术学院学报;2006年03期

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1 于文哲;湖北省立实验民众教育馆研究[D];华中师范大学;2010年

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本文编号：378851