基于微格教学实践共同体体育师范生教学技能训练模式构建研究

发布时间：2017-05-23 13:16

  本文关键词：基于微格教学实践共同体体育师范生教学技能训练模式构建研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：体育师范生是未来中小学体育教师的主力军,他们的专业能力直接决定着义务教育阶段的体育教学质量。高师院校的师范教育是职前教师教育的主要阵地,高师院校扩招后使得微格课时、师资等明显不足,切实影响了作为主要提升教师教学技能的微格教学的教学效率。为了有效利用好微格教学,提升微格教学的教学效率,也为了证明基于微格教学实践共同体教学技能训练模式的有效性,丰富高师院校体育师范生教学技能训练的微格教学方法。本文采用专家访谈法、文献资料法、问卷调查法、教学实验法、数理统计法和逻辑分析法,对实践共同体、微格教学的理论和研究现状进行深入分析。通过问卷调查目前体育师范生的技能训练低效的现实情况,针对技能训练效率低下的原因提出了基于微格教学实践共同体的体育师范生教学技能训练模式。进行微格教学实验研究,论证了微格教学实践共同体教学模式的可靠性。主要结论:本文将实践共同体理论和微格教学相结合,界定了体育微格教学实践共同体的概念并组建了微格教学实践共同体,用实践参与的“共同体”模式替代传统“个人”训练模式,使师范生在参与—实践—反思的模式中不断进步;创设体育师范生泛在技能训练环境,实现了学生教学技能训练的移动学习、“泛在学习”;通过微格教学实验研究,论证了基于微格教学实践共同体的体育师范生教学技能训练新模式比传统的微格教学模式对提高微格教学效率更具良好效果。
【关键词】：微格教学 实践共同体 教学技能训练 体育师范生
【学位授予单位】：武汉体育学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G807.4;G434
【目录】：

• 摘要6-7
• Abstract7-10
• 1 绪言10-16
• 1.1 选题依据10-11
• 1.2 研究目的和意义11-12
• 1.2.1 研究目的11
• 1.2.2 研究意义11-12
• 1.3 文献综述12-16
• 1.3.1 国外实践共同体理论研究12-13
• 1.3.2 国外实践共同体理论研究现状13
• 1.3.3 国内实践共同体理论研究13-14
• 1.3.4 国内实践共同体理论应用研究现状14-15
• 1.3.5 研究评述15-16
• 2 研究对象与研究方法16-22
• 2.1 研究对象16
• 2.2 研究方法16-22
• 2.2.1 专家访谈法16
• 2.2.2 文献资料法16
• 2.2.3 问卷调查法16-17
• 2.2.4 教学实验法17-21
• 2.2.5 数理统计法21
• 2.2.6 逻辑分析法21-22
• 3 结果与分析22-43
• 3.1 体育微格教学实践共同体的基本理论22-26
• 3.1.1 体育微格教学实践共同体概念的界定22-25
• 3.1.2 体育微格教学实践共同体的基本要素和特征25-26
• 3.2 高师院校体育师范生教学技能训练现状及其受制原因26-30
• 3.2.1 高师院校体育师范生教学技能训练现状26-29
• 3.2.2 高师院校体育师范生微格教学低效受制原因29-30
• 3.3 基于微格教学实践共同体体育教育师范生教学技能训练模式的构建30-40
• 3.3.1 体育教育专业微格教学实践共同体培育原则30
• 3.3.2 微格教学实践共同体的成员30-31
• 3.3.3 体育师范生微格教学实践共同体的培育31-33
• 3.3.4 体育教育专业微格教学实践共同体教学技能训练模式的教学策略33-36
• 3.3.5 体育师范生教学技能训练的选择36-38
• 3.3.6 体育教育专业微格教学实践共同体教学评价38-40
• 3.4 体育教育师范生基于微格教学实践共同体的教学技能训练满意度分析40-43
• 3.4.1 实验前后课前预习与备课对比分析40
• 3.4.2 实验前后提供充足参与训练机会分析40
• 3.4.3 实验前后相互协作分享训练经验分析40-41
• 3.4.4 实验前后教师技能指导训练分析41
• 3.4.5 实验前后学生在现实与网络讨论中对学习关注程度分析41-42
• 3.4.6 实验前后不同教学模式技能掌握速度分析42
• 3.4.7 实验前后的整体满意度分析42-43
• 4 结论与建议43-45
• 4.1 结论43-44
• 4.2 建议44-45
• 参考文献45-48
• 附件48-60
• 致谢60-61

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 刘国皇;;教师专业发展视域下的高校师范生微格教学实践探析[J];成都大学学报(教育科学版);2009年01期

2 张平;朱鹏;;教师实践共同体:教师专业发展的新视角[J];教师教育研究;2009年02期

3 邵光华;顾泠沅;;中学教师教学反思现状的调查分析与研究[J];教师教育研究;2010年02期

4 张杰;;职前教师专业能力培养的现状、问题与对策研究[J];现代教育科学;2011年05期

5 刘全离;杨秀芝;;实践共同体——促进教师专业发展的新途径[J];教学与管理;2010年09期

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7 钟启泉;;知识隐喻与教学转型[J];教育研究;2006年05期

8 高文;情境学习与情境认知[J];教育发展研究;2001年08期

9 高文;裴新宁;;试论知识的社会建构性——心理学与社会学的视角[J];全球教育展望;2002年11期

10 王文静;人类学视野中的情境学习[J];外国中小学教育;2004年04期

中国博士学位论文全文数据库 前1条

1 张丽;在线实践共同体培育策略研究[D];华东师范大学;2011年

  本文关键词：基于微格教学实践共同体体育师范生教学技能训练模式构建研究，，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：388057