攻坚阶段我国教育扶贫的理论与实践创新

发布时间：2024-05-16 03:51

　　教育扶贫是拔除穷根、阻断贫困代际传递的治本之策;"志智双扶"是落实教育扶贫战略、打赢脱贫攻坚战的切实路径。十八大以来,我国的扶贫开发进入最后的攻坚阶段,在习近平总书记治贫先治愚、扶贫先扶志、扶贫必扶智、教育是阻断贫困代际传递的治本之策等精准扶贫思想的指导下,我国教育扶贫顶层设计的核心理念逐渐由追求教育起点公平转向追求教育过程公平,由粗放式教育扶贫转向精准教育扶贫,在公平基础上发展贫困地区的优质教育,实施教育精准扶贫。"志智双扶"理论、教育精准扶贫理论、优质教育资源共享理论等,是我国教育扶贫的理论结晶;坚持机制创新和方法创新,充分体现中国特色社会主义教育的本质特征,是我国教育扶贫的经验总结。

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【文章目录】：
一、习近平教育扶贫思想是我国教育扶贫理论与实践创新的重要指导
    (一) 教育扶贫阻断贫困代际传递思想
    (二) “志智双扶”思想
    (三) 乡村教师发展思想
    (四) 职业教育扶贫思想
二、我国教育扶贫的理论创新与发展
    (一) 由追求教育起点公平转向关注教育过程公平
    (二) 由粗放式教育扶贫转向精准教育扶贫
    (三) 在公平基础上发展贫困地区的优质教育
三、我国教育扶贫的制度安排和行动规划
    (一) 学前教育三年行动计划和儿童保障政策
    (二) 农村义务教育薄弱学校改善计划和城乡义务教育一体化改革行动
    (三) 普通高中普及攻坚计划
    (四) 高等教育培养提升行动
    (五) 乡村教师支持计划和春潮行动计划
    (六) 教育扶贫结对帮扶行动与职业教育富民制度
四、我国教育扶贫经验启示与发展取向
    (一) 经验启示
        1. 教育扶贫必须坚持中国特色社会主义教育的本质特征
        2. 教育扶贫要坚持机制创新
        3. 教育扶贫需要方法创新
        4. 教育扶贫要强化技能培训和就业创业能力
        5. 教育扶贫要支持乡村教师专业发展
    (二) 发展取向
        1. 确立教育优先发展战略思想, 增强教育扶贫的针对性和精确性
        2. 建立健全优质教育资源共享机制, 不断促进教育均衡发展
        3. 凝聚一切教育扶贫力量, 共同推动贫困地区教育发展
        4. 利用现代信息技术力量, 促进贫困地区教育跨越式发展



本文编号：3974646