云南远程高等教育教学模式改革研究

发布时间：2024-06-07 04:10

　　兴起于20世纪80-90年代的现代远程高等教育，是一个从育人模式、教学模式、管理模式和运行机制等方面与常规高等教育不同的教育形式。我国现代远程高等教育虽与国际同步，但办学质量、教育管理等方面都存在许多问题。诸如：远程高等教育事业发展缺少足够的经费；管理人员缺少、师资力量不足；更普遍的现象是把常规高等教育的理念、模式及标准套向远程高等教育；远程高等教育缺乏自身的办学规律、办学模式及办学特点等。其中，最缺乏的是具有实践性的、“本土化”的远程高等教育教学模式。故而，借鉴国内外的经验，结合实际，认真研究适合云南省情的远程高等教育教学模式十分必要。 本文把以人为本、强调教学过程及知识建构作为远程高等教育教学模式改革的切入点，因地制宜地阐述了云南远程高等教育教学模式改革的思路与具体措施。改革的思路是：(1)树立“以学生及学习为中心”的观念；(2)建立新的“远程高等教育师生观”。改革的具体措施是：(1)由单一性教学模式向混合型教学模式发展；(2)由归纳型教学模式向演绎型教学模式发展；(3)由以“教”为主向以“学”为主转化；(4)发展本地化、多样化的远程高等教育教学模式。 论文在对国内...

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目录
1 引言
    1.1 问题的提出
    1.2 研究思路
    1.3 研究内容
    1.4 研究计划及实施
    1.5 技术路线和研究方法
2 远程高等教育教学模式改革的意义
    2.1 国内外远程高等教育发展回顾
    2.2 终身教育呼唤远程高等教育教学模式改革
3 远程高等教育教学模式的诠释
    3.1 教学模式的概念
    3.2 远程高等教育教学模式的内涵
        3.2.1 远程教育的概念
        3.2.2 远程教育的本质特点
        3.2.3 远程教育教学的规律
        3.2.4 远程高等教育教学模式
4 远程高等教育教学模式的审视
    4.1 国际远程高等教育教学模式的演进
    4.2 我国远程高等教育教学模式的演进
    4.3 云南远程高等教育教学模式的演进
    4.4 对当前我国远程高等教育教学模式的评述
5 云南远程高等教育教学模式改革
    5.1 云南远程高等教育教学模式改革的思路和具体措施
        5.1.1 云南远程高等教育教学模式改革的思路
        5.1.2 云南远程高等教育教学模式改革的具体措施
    5.2 云南远程高等教育教学模式构建
        5.2.1 基于网络的远程个体自主式学习教学模式
        5.2.2 合作性学习模式
        5.2.3 “一、二、三、四、五、六”混合型教学模式
6 结束语
参考文献
后记



本文编号：3990759