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信息技术背景下平面几何教学策略研究

发布时间:2017-05-27 16:18

  本文关键词:信息技术背景下平面几何教学策略研究,,由笔耕文化传播整理发布。


【摘要】:平面几何是初中数学极其重要的一个教学内容,在平面几何的教学过程中,学生该如何去突破几何思维障碍,老师们该如何去培养和发展学生们的思维能力,在大的信息教育背景下,教师又该如何实现信息技术与数学学科的整合,如何运用有效的教学策略来展开平面几何的课堂教学,这些都是当下急需探究的问题,有很大的研究价值。本文旨在以一个中学老师的角度,通过自身的摸索和实践,对以上几个问题做出自己的解答。本文的研究方法是:文献研究法、访谈研究法、范例研究法,对信息技术背景下平面几何教学策略做了较深入研究,主要有以下三个研究内容。首先,本文通过自身对中学生的了解与调研,总结分析了中学生的几何思维特点,指出中学生几何思维方面存在的障碍,并探究了克服几何思维障碍的相应策略。希望可以帮助学生突破几何思维障碍,培养学生几何学习的自信心,激发学生几何学习的动力。其次,本文从高效课堂入手,总结归纳了高效课堂应该具有的特征,并从数学课堂的角度,探究出高效课堂的相应策略、信息技术背景下平面几何教学策略以及平面几何综合题教学策略。希望帮助数学教师解决平面几何教学过程中出现的问题,提高教师平面几何教学的效率,提高学生的数学能力,帮助学生掌握几何综合题的思想方法与技巧,突破平面几何综合题,提高学生考试成绩,锻炼学生思维。最后,依据本文研究出的教学策略,给出了信息技术背景下《三角形内角和定理》微课设计,平面几何概念教学《菱形》教学设计,平面几何定理教学《四边形性质》教学设计,以及平面几何综合题教学《圆与内外角平分线》教学设计。
【关键词】:信息技术 课程整合 平面几何 思维障碍 教学策略
【学位授予单位】:华中师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2015
【分类号】:G633.6;G434
【目录】:
  • 摘要5-6
  • Abstract6-10
  • 1. 引言10-13
  • 1.1 研究背景和问题的提出10
  • 1.2 研究的内容和目标10-11
  • 1.3 研究方法与技术路线11
  • 1.4 研究意义11-13
  • 2. 文献综述13-14
  • 2.1 国外研究综述13
  • 2.2 国内研究综述13-14
  • 3. 研究基础14-16
  • 3.1 新课程改革支持信息技术进课堂14
  • 3.2 本文研究所需要的硬件设施14
  • 3.3 研究所需要的软环境14-16
  • 4. 中学平面几何教学基本策略16-29
  • 4.1 中学生平面几何学习策略16-21
  • 4.1.1 中学生几何思维特点分析16-17
  • 4.1.2 中学生几何思维障碍及克服几何思维障碍策略17-21
  • 4.2 信息技术背景下平面几何教学策略21-25
  • 4.2.1 信息技术背景下高效课堂的特征21-22
  • 4.2.2 信息技术背景下高效课堂教学策略22-25
  • 4.3 信息技术支持下平面几何综合题教学策略25-29
  • 4.3.1 平面几何综合题知识点和基本方法25
  • 4.3.2 平面几何综合题特点与难点25-26
  • 4.3.3 平面几何综合题教学策略26-29
  • 5. 信息技术支持下的平面几何教学创造性设计示例29-45
  • 5.1 平面几何教学微课设计示例29-31
  • 5.2 平面几何概念教学设计示例31-36
  • 5.3 平面几何定理教学设计示例36-40
  • 5.4 平面几何综合题教学设计示例40-45
  • 6. 结语45-46
  • 6.1 结论与建议45
  • 6.2 不足与前瞻45-46
  • 参考文献46-48
  • 致谢48

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