庚款教授席的实施与效果分析

发布时间：2017-06-01 22:17

  本文关键词：庚款教授席的实施与效果分析，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：“庚子之乱”后,八国联军侵华,清政府被迫签订丧权辱国的《辛丑条约》。条约规定:清政府要向各国赔偿共计9.82两白银,史称“庚子赔款”。其中,美国基于“对华门户开放”政策,决定退还部分庚款,用来把中国的留学生引向美国和发展中国的教育文化事业。于是,在第二次退款时,建立了“中华教育文化基金董事会”,用于更好的管理庚款。1924年9月,“中华教育文化基金董事会”在北京成立。根据“发展科学知识”和“促进永久性质之文化事业”这两条庚款使用原则,此项基金主要用于科学研究、科学应用、科学教学和文化事业这四大方面。其中,“庚款教授席”就是基金会在落实发展文化教育目标时,采取的一个效果显著且颇为新意的“举措”。“庚款教授席”主要分为科学教授席和科学研究教授席,一个设立于科学教育领域,另一个设立于科学研究领域。科学教授席主要为了更好的发展中等教育,在高等教育机构设立相关学科的教席来培育中等教育师资。中华教育基金会在全国共选取了6所高等学校来设立教席,并每校资助1至3万元,分年拨付,来充实教学设备等。用高等教育资源,培育中等教育师资,对于中等教育的质量提升和进入高等教育的人才质量保障都起到了不可磨灭的作用。科学研究教授席设立的目的是为了进一步推进科学研究事业。根据《科学研究教授席办法》,科学研究教授席聘请国内外著名学者担任,工作时间为1-5年,研究薪俸由基金会直接支付。这项措施使得在动乱不休的时代,中国的优秀科研工作者能有足够的经费和保障潜心研究。科学教授席和科学研究教授席的设立不仅有助于加强中等教育师资,提高中等教育质量,而且加强了中等教育和高等教育的衔接,并大力推动了科学教育的推广。此外,庚款教授席的设立还充实了高等教育的教学和科研设备,培养了大量高等教育人才,奠定了中国现代科研的基础,提高了中国的科研实力。
【关键词】：庚子赔款 中华教育基金会 科学教授席 科学研究教授席
【学位授予单位】：苏州大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G529
【目录】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-10
• 第一章 绪论10-13
• 一、问题的缘起10
• 二、文献综述10-11
• 三、选题意义11-12
• 四、研究方法12-13
• 1、文献研究法12
• 2、发展分析法12-13
• 第二章 庚款教授席的产生13-16
• 一、庚子赔款的产生13-14
• 二、美国庚款的产生14-15
• 三、中华教育文化基金董事会的创立15-16
• 第三章 庚款教授席设立的动因16-18
• 一、设立科学教授席的动因16
• 二、设立科学研究教授席的动因16-18
• 第四章 设立庚款教授席的相关计划及其办法18-23
• 一、科学教授席设置的计划及其办法18-21
• （一）《设立科学教席计划书》的制定18-19
• （二）《设立科学教席计划书说明》的出台19-20
• （三）《科学教席分配办法》的制定20-21
• 二、科学研究教授席的设置的计划及其办法21-23
• （一）《设立科学研究教授席办法》的出台21
• （二）《科学研究教授席办法》的制定21-23
• 第五章 庚款教授席的实施及其效果23-42
• 一、科学教授席的具体实施及其调整23-30
• （一）科学教授席实施初期（1927-1929）23-25
• （二）科学教授席发展高潮（1930-1932）25-28
• （三）科学教授席发展后期（1933-1935）28-29
• 科学教授席总表29-30
• 二、科学教授席的成效30-36
• （一）学科角度30-31
• （二）学校角度31
• （三）教授角度31
• （四）休假角度31-34
• （五）设备角度34-35
• （六）科研成果角度35-36
• 三、科学研究教授席的具体实施36-37
• 四、科学研究教授席的成效37-42
• （一）地质学37-38
• （二）考古学38-39
• （三）动物学39-41
• （四）植物学41-42
• 第六章 庚款教授席对现代科教的影响42-46
• 一、对中等教育的影响42-43
• （一）加强中等教育师资，，提高中等教育质量42
• （二）加强中等教育和高等教育的衔接，推动科学教育的推广42-43
• 二、对高等教育的影响43-46
• （一）培养高等教育人才，保存并提高了中国的科研实力。43-44
• （二）充实高等教育的设备，奠定中国的科研基础44-46
• 参考文献46-49
• 攻读学位期间公开发表的论文49-50
• 附表50-59
• 附表一 科学教授席年表 1927-1935（除1934年）50-54
• 附表二 《结束科学教席及科学教授休假办法》54
• 附表三 《设立科学教席计划书》54-56
• 附表四 《设立科学教席计划书说明》56-57
• 附表五 《科学教席分配办法》57
• 附表六 《设立科学研究教授席办法》57-59
• 致谢59-60

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前6条

1 陈建宁;陆君;奚霞;周晓;;竺可桢为庚子赔款退款使用计划事致丁文江函[J];民国档案;2012年02期

2 李醒民;论任鸿隽的教育思想[J];哈尔滨工业大学学报(社会科学版);2003年03期

3 刘小云;论中华教育文化基金会与中国科教现代化[J];洛阳师范学院学报;2002年01期

4 龚淑林;美国传教士与中国近代教育现代化[J];南昌大学学报(社会科学版);1997年01期

5 许文果;;论全国庚款董事会的庚款兴学活动[J];教育评论;2010年03期

6 张书美;刘劲松;;中基会对国立北平图书馆的历史贡献[J];图书馆;2009年05期

  本文关键词：庚款教授席的实施与效果分析，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：413622