高职生心理资本、父每教养方式与心理健康的关系研究

发布时间：2017-06-04 14:06

  本文关键词：高职生心理资本、父每教养方式与心理健康的关系研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：本研究采用积极心理资本问卷、父母教养方式评价量表及症状自评量表,对四川省两所高职院校的800名高职学生进行调查,对高职生心理资本、父母教养方式以及心理健康的进行整体情况分析和人口统计学差异分析,并探讨三者之间的关系。理论研究丰富了学校心理教育学理论,进一步为今后高职院校开展学校心理健康教育的相关工作提供了参考。研究结果表明:1.在心理资本方面,自我效能和韧性上男生强于女生,而希望和乐观则是女生强于男生。同时,高职生心理资本在专业、独生与否上差异不显著。2.在教养方式方面,男生体验到父亲和母亲的惩罚、偏爱均高于女生,但情感温暖则无明显差异。独生与否在父母教养方式的偏爱上均存在显著差异,而在母亲教养方式上的情感温暖和过度保护上同样显著差异。在生源地上,城镇学生在父母亲的情感温暖和偏爱两个维度上高于农村学生。3.心理健康方面,在性别的比较中,除躯体化、人际关系、偏执以及精神病性不存在显著差异外,其余各维度均表现出男生得分显著低于女生得分,也即总体上高职女学生心理健康水平低于男学生心理健康水平。独生子女的心理健康水平高于非独生子女。在年级上,一年级的心理健康水平高于二年级。4.高职心理资本、父母教养方式与心理健康水平存在显著相关。在心理资本和父母教养方式的相关研究中,父母亲在情感温暖方式与心理资本的四个维度均呈现显著正相关,惩罚方式与心理资本希望和乐观两个维度呈负相关,而与韧性呈正相关,偏爱与自我效能以及乐观呈显著正相关,拒绝否认方式与希望、乐观呈显著负相关,但是母亲的否认方式与高职生的韧性呈显著正相关,而父母过度保护方式与韧性相关显著,母亲的过度保护与自我效能相关显著。父母教养方式中的惩罚、干涉、拒绝否认、过度保护与SCL-90呈正相关,但情感温暖与之呈负相关。心理资本四个维度均与SCL-90呈负相关。5.心理资本在父母教养方式与心理资本关系中发挥着完全中介作用。
【关键词】：高职生 心理资本 心理健康 父母教养方式 中介作用
【学位授予单位】：四川师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 摘要4-6
• Abstract6-11
• 1 前言11-13
• 1.1 选题背景11-12
• 1.2 研究意义12-13
• 1.2.1 理论意义12-13
• 1.2.2 实践意义13
• 1.3 研究方法13
• 1.3.1 文献法13
• 1.3.2 问卷调查法13
• 2 国内外研究现状分析13-23
• 2.1 父母教养方式的研究现状分析13-16
• 2.1.1 父母教养方式的概念13-14
• 2.1.2 父母教养方式的维度14
• 2.1.3 父母教养方式的测量工具14
• 2.1.4 父母教养方式的实证研究14-16
• 2.2 心理资本的研究现状分析16-19
• 2.2.1 心理资本的概念16-17
• 2.2.2 心理资本的研究工具17
• 2.2.3 心理资本的测量方法17-18
• 2.2.4 心理资本的实证研究18-19
• 2.3 心理健康的研究现状分析19-22
• 2.3.1 心理健康的概念19
• 2.3.2 心理健康的评价标准19-20
• 2.3.3 心理健康的测量工具20-21
• 2.3.4 心理健康的实证研究21-22
• 2.4 已有研究的不足22-23
• 3.课题研究目标、研究内容、研究假设23-24
• 3.1 研究目标23
• 3.2 研究内容23
• 3.3 研究假设23
• 3.4 拟解决的关键问题23-24
• 4 高职生心理资本、父母教养方式与心理健康的关系调查24-39
• 4.1 研究对象24
• 4.2 研究工具24-25
• 4.2.1 积极心理资本问卷（PPQ）24
• 4.2.2 父母教养方式量表24-25
• 4.2.3 症状自评量表（SCL-90）25
• 4.3 量表施测方式25
• 4.4 数据处理25
• 4.5 结果分析25-39
• 4.5.1 高职生心理资本、父母教养方式与心理健康的基本情况25-27
• 4.5.2 高职生心理资本的特征分析27-28
• 4.5.3 高职生父母教养方式的特征分析28-30
• 4.5.4 高职生心理健康状况的特征分析30-32
• 4.5.5 高职生心理资本、父母教养方式与心理健康的相关关系32-34
• 4.5.6 高职生心理资本、父母教养方式与心理健康的回归分析34-37
• 4.5.7 高职生心理资本在父母教养方式影响心理健康中的中介效应检验37-39
• 5 分析与讨论39-53
• 5.1 高职生心理资本、父母教养方式与心理健康的总体情况39-40
• 5.1.1 高职生心理资本的总体情况39
• 5.1.2 高职生父母教养方式的总体情况39-40
• 5.1.3 高职生心理健康的总体情况40
• 5.2 高职生心理资本特征40-42
• 5.2.1 高职生心理资本在人口统计学的差异40-41
• 5.2.2 高职生心理资本在父母亲不同文化上的差异41-42
• 5.3 高职生父母教养方式特征42-44
• 5.3.1 高职生父母教养方式在人口统计学的差异42-44
• 5.4 高职生心理健康状况特征44-47
• 5.4.1 高职生心理健康有症状人数比例分布44-45
• 5.4.2 高职生心理健康在人口统计学的差异45-47
• 5.5 高职生心理资本、父母教养方式与心理健康的相关关系47-49
• 5.5.1 高职生父母教养方式与心理健康、心理资本的关系47-48
• 5.5.2 高职生心理资本与心理健康的关系48-49
• 5.6 高职生心理资本、父母教养方式与心理健康的回归49-51
• 5.6.1 高职生心理健康、父母教养方式的回归49
• 5.6.2 高职生心理健康、心理资本的回归49-50
• 5.6.3 高职生心理资本、父母教养方式的回归50-51
• 5.6.4 心理资本、父母教养方式预测心理健康51
• 5.7 心理资本在高职生父母教养方式与心理健康中介作用51-53
• 6 结论53-54
• 7 研究的总结与展望54-55
• 7.1 研究的创新之处54
• 7.2 研究的不足与展望54-55
• 参考文献55-61
• 致谢61-62
• 在校期间科研成果62

【引证文献】

中国重要会议论文全文数据库 前1条

1 白晶;张西超;;通信运营企业员工心理资本与身心健康关系的研究[A];第十二届全国心理学学术大会论文摘要集[C];2009年

  本文关键词：高职生心理资本、父每教养方式与心理健康的关系研究，由笔耕文化传播整理发布。

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本文编号：421181