信息化环境初中数学课堂教学活动设计与实施

发布时间：2017-06-07 06:11

  本文关键词：信息化环境初中数学课堂教学活动设计与实施，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：现代教学媒体以计算机网络和计算机多媒体技术做媒介,能达到抽象到具体、模糊到清晰、静态到动态的真实效果,这必将大大有助于提高课堂教学质量和教学效果。所以在数学教学课堂中我们引入了交互式电子白板技术、几何画板、微课等信息化教学,让数学课堂充满生机。交互式电子白板技术、几何画板、微课等信息化教学不仅给我们带来观念上的更新,而且它们能处理更多的信息,为教学工作提供了更加丰富多彩的教育教学环境和更为直观的学习用具,为教师指导和学生主体之间架起一座桥梁,使得两者更为有机结合在一起,并促使师生互动达到最佳效果；它致力于提高数学课堂教学质量,促使数学课堂教学成为一种和谐、高效的活动过程。本研究的主要工作包括：首先,交互式电子白板环境问题逻辑的初中数学课堂教学活动设计和实施；其次,几何画板环境任务驱动的初中数学课堂教学活动设计与实施；最后,微课环境自主探究的初中数学课堂教学活动设计与实施。本研究采用布鲁纳发现学习理论、建构主义学习理论、认知主义学习理论、中学数学教育心理学等多种研究理论。并采用文献研究法、行动研究法、调查研究法等多种研究方法,采用了任务驱动、问题逻辑、自主探究等多种研究对策,使得初中数学课堂教学的设计与实施得到完善和改进。通过课堂交互性、调查问卷、访谈、自我测评的评价分析,验证得到完善的数学课程教学设计与实施方案,可为以后广大教师的具体教学实践活动提供参考。
【关键词】：初中数学 几何画板 微课 电子白板
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G633.6;G434
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 1 绪论10-16
• 1.1 研究背景10-11
• 1.2 研究的目的和意义11-12
• 1.3 国内外研究现状12
• 1.3.1 国内研究现状12
• 1.3.2 国外研究现状12
• 1.4 研究的理论依据12-13
• 1.4.1 布鲁纳发现学习理论12-13
• 1.4.2 建构主义学习理论13
• 1.4.3 认知主义学习理论13
• 1.4.4 中学数学教育心理学理论13
• 1.5 研究思路方法13-14
• 1.5.1 研究思路13-14
• 1.5.2 研究方法14
• 1.6 研究过程分析14-16
• 2 电子白板环境问题逻辑的初中数学教学活动设计和实施16-27
• 2.1 问题的缘由16-17
• 2.1.1 交互性电子白板信息技术研究16
• 2.1.2 问题逻辑的初中数学教学模式研究16
• 2.1.3 两者结合16-17
• 2.2 设计策略17-19
• 2.2.1 问题目标制定17
• 2.2.2 问题目标课型17-18
• 2.2.3 问题学习方式18-19
• 2.3 实施环节19-25
• 2.3.1 实施过程19-21
• 2.3.2 教学方案设计21-25
• 2.4 评价分析25-27
• 2.4.1 本案例评价25-26
• 2.4.2 阶段性评价26-27
• 3 几何画板环境任务驱动的初中数学教学设计与实施27-38
• 3.1 问题的缘由27-28
• 3.1.1 几何画板技术研究27
• 3.1.2 任务驱动教学模式27
• 3.1.3 两者结合27-28
• 3.2 设计策略28-29
• 3.2.1 任务驱动模式结构28
• 3.2.2 设计过程28-29
• 3.3 实施环节29-35
• 3.3.1 实施过程29-30
• 3.3.2 教学方案设计30-35
• 3.4 评价分析35-38
• 3.4.1 本案例评价35-36
• 3.4.2 阶段性评价36-38
• 4 微课环境自主探究的初中数学课堂教学活动的设计与实施38-51
• 4.1 问题的缘由38-39
• 4.1.1 微课信息技术研究38
• 4.1.2 自主探究教学研究38
• 4.1.3 两者结合38-39
• 4.2 实施策略39
• 4.2.1 策略原则39
• 4.2.2 设计分析39
• 4.3 实施过程39-48
• 4.3.1 案例实施39-41
• 4.3.2 教学方案设计41-48
• 4.4 评价分析48-51
• 4.4.1 本案例评价48
• 4.4.2 阶段性评价48-51
• 5 研究的初步成效和展望51-53
• 5.1 研究成效51
• 5.2 研究展望51-53
• 参考文献53-56
• 致谢56-57
• 附录1. 课后听课教师评价量表57-58
• 附录2. 个人自评表58-60
• 附录3. 组内互评评价表60

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 ;关于举行全省幼儿园优秀教学活动设计征集评选活动的通知[J];山东教育;2009年15期

2 陈作锋;;课堂教学活动设计概念的初步构建与分析[J];文教资料;2009年05期

3 梁敏杰;;《爱在地动山摇后》教学活动设计[J];黑河教育;2013年03期

4 高增霞;用心灵感受音乐 用动作表现情感——《如歌的行板》音乐欣赏综合教学活动设计[J];中国音乐教育;2003年09期

5 张盛刚;“识字与写字”课堂教学活动设计[J];语文教学与研究;2004年32期

6 张启东;让孩子从小学做社会的主人——《水域的污染和保护》的教学活动设计[J];小学自然教学;1988年02期

7 马剑宁;;大班“添画讲述”教学活动设计及教法提示[J];早期教育;1991年02期

8 于超;;中班常识“学习照顾小动物”教学活动设计及评析[J];早期教育;1991年06期

9 南京师范大学教育系、南京市鼓楼幼儿园活动教育课题组;;大班“什么时间我在干什么”教学活动设计及评析[J];早期教育;1991年Z1期

10 伍利民;教学活动设计两则[J];小学自然教学;1993年02期

中国重要会议论文全文数据库 前5条

1 陈晓岩;;中班音乐教学活动设计[A];河北省教师教育学会第二届中小学教师教学案例展论文集[C];2013年

2 阚志佳;;教学活动设计[A];第三届中小学教师教学设计展论文集[C];2013年

3 徐华;;任务型教学活动设计初探[A];中华教育理论与实践科研论文成果选编（第4卷）[C];2010年

4 陈鸿飞;;精心设计,让学生在动手中创造精美的手工艺术作品[A];国家教师科研基金“十一五”成果集（中国名校卷）（一）[C];2009年

5 陈鸿飞;;精心设计,让学生在动手中创造精美的手工艺术作品[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集（浙江卷）[C];2010年

中国重要报纸全文数据库 前7条

1 唐慧彬江苏省海安县角斜镇老庄小学教师;教学活动设计请与人文关怀挂钩[N];中国教育报;2009年

2 山东省临沭县白旄镇初级中学 张秀举;对语文教学活动设计的几点思考[N];学知报;2011年

3 宣威市东山镇初级中学 王震;初中英语任务型教学活动设计[N];云南经济日报;2011年

4 山东省滨州市无棣县第三实验学校 张文学;英语教学活动设计与实施应注意的问题[N];学知报;2011年

5 北京师范大学外文学院教授 罗少茜;优化课堂活动需要科学合理的设计方略[N];中国教育报;2008年

6 山东省青岛市南区实验小学校长　徐学红;“听”出生命成长的曼妙[N];中国教育报;2005年

7 山东潍坊教育学院 杨世诚邋衣学娟;高职优质课堂“优”在哪里[N];中国教育报;2007年

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 陈薪阳;信息化的化学教学活动设计研究[D];四川师范大学;2015年

2 李敏娇;基于具身认知理论的教学活动设计研究[D];江苏师范大学;2014年

3 邹海燕;幼儿园教师绘画教学活动设计的研究[D];湖南师范大学;2015年

4 艾明红;信息化环境初中数学课堂教学活动设计与实施[D];华中师范大学;2015年

5 于钧婷;翻转教学活动设计的研究与实践[D];辽宁师范大学;2014年

6 张昆;“知识教学”的教学活动设计与实施[D];沈阳师范大学;2014年

7 李萍;韩国外国语高中中国文化教学活动设计[D];沈阳师范大学;2013年

8 孙蕊;中小学英语课堂教学活动设计要素研究[D];华中师范大学;2009年

9 张翠云;低幼儿童英语教学活动设计研究[D];华南师范大学;2007年

10 叶苹;基于信息技术的化学课堂教学活动设计的应用研究[D];四川师范大学;2014年

  本文关键词：信息化环境初中数学课堂教学活动设计与实施，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：428331