延边州义务教育信息化建设调查研究

发布时间：2017-06-07 08:47

  本文关键词：延边州义务教育信息化建设调查研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：随着信息化技术的发展,信息技术在教育中得到了越来越广泛的应用,教育的信息化促进了教育现代化的进程。在我国近年来掀起了教育信息化建设的浪潮,在教育信息化基础建设、应用建设、管理机构和管理制度等建设中都取得了实质性的进步。“农村远程教育”、“三通两平台”等工程的实施缩小了城乡之间、区域之间、学校之间的教育差距。教育信息化已成为我国实现教育平等、终身教育的重要手段,是教育现代化建设的重要途径。但是通过阅读关于国内教育信息化建设现状文献中发现,中小学教育信息化建设有以区域存在建设不均衡、信息化师资队伍建设不健全及教育信息化管理制度和措施不完善等问题,这些问题将导致教育信息化建设的不稳定和不均衡发展。本文为了研究延边州中小学教育信息化建设管理现状,首选对延边州内中小学教育信息化基础建设现状进行了了解和分析,并为了进一步研究建设中存在的管理问题,在延边州内随机抽取了4个县市中的8所中小学,并把8所中小学为研究对象,通过文献法、访谈法、问卷法和数据分析法对学校信息化师资队伍建设情况、教师的信息设施利用率情况和激励制度等进行了调查和分析,最后经过问题总结和分析,提出了教育信息化建设管理中应注意和采取的建议。通过对数据的统计和分析,得出了如下结论：延边州义务教育学校缺乏专门的教育信息化建设领导；在建设中忽视了评估督导机制的作用；缺乏激励政策,没能激发教师的积极性；缺乏建设资金,后续建设和管理没能得到保障。
【关键词】：信息化 教育信息化 数字资源
【学位授予单位】：延边大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G434
【目录】：

• 摘要6-7
• ABSTRACT7-9
• 第一章 绪论9-21
• 1.1 研究背景9-11
• 1.2 国内外研究现状11-16
• 1.3 研究目的和意义16-17
• 1.4 研究思路与方法17
• 1.5 主要概念界定17-21
• 第二章 教育信息化建设管理理论基础21-24
• 2.1 教育管理行为理论21
• 2.2 激励理论21-22
• 2.3 教育信息化建设指南22
• 2.4 信息化发展模型理论22-23
• 2.5 梅特卡夫定律23-24
• 第三章 教育信息化建设现状调查24-34
• 3.1 调查设计与实施24-26
• 3.2 延边州义务教育信息化建设现状26-31
• 3.3 延边州义务教育信息化建设管理现状31-34
• 第四章 问题及其成因分析34-41
• 4.1 延边州义务教育信息化建设问题34-36
• 4.2 延边州义务教育信息化建设问题成因分析36-41
• 第五章 结论与建议41-45
• 5.1 研究结论41-42
• 5.2 建议42-45
• 致谢45-46
• 参考文献46-48
• 附录148-52
• 附录252

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本文编号：428639