毛礼锐的治学历程考索

发布时间：2017-06-07 12:00

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【摘要】：被称为文史哲兼通,学富五车,堪为“一代鸿儒硕学”的毛礼锐,无论在什么时期,都以饱满的热情进行着教育探究。其学术研究及实践活动与不同历史阶段社会发展变化的情况有着密不可分的关系。一方面,社会变迁对其影响深远而持久,另一方面,其所从事的理论探究及实践活动对教育的发展与进步也功不可没。新中国成立之前,作为风华正茂,意气风发的青年,毛礼锐将教育研究深深扎根于本土。此时期,其学术研究主要在三民主义思想的指导下,以“行知行”的方法论,对教育有什么作用,初等教育与师范教育之间应建立什么关系,以及普及教育具有怎样的实践意义等问题加以关注与思索,并产生了相关的问题意识。进而在步步深入地对这些问题进行思考之后,逐渐将其的探究上升为相应的理论。新中国成立后至中国共产党第十一届三中全会召开之前的三十多年中,毛礼锐顺应了毛泽东思想,并在学习与研究中,实现了对辩证唯物主义与阶级分析法的初步理解与运用。此时期,毛礼锐的研究方向从主要关注教育基本原理转向了教育史领域的探究。继而,其对于如何理解原始社会的教育性质,教育与政治、经济、文化之间是什么关系,以及对待四代教育传说应持何种态度等问题产生了兴趣,并通过对这些问题进行深入探究,最终形成了理论精华。而在改革开放的新历史时期,毛礼锐的研究体现了其对于中国特色社会主义的深度认同。其也在耄耋之年,熟练地驾驭了辩证唯物主义方法论,并将此方法论较好地运用于自己的教育研究中。同时,其也产生了应在“古为今用,洋为中用”思想的指导下,对我国古代教育遗产与外国教育新思想、新成果进行梳理与分析的问题意识,并提出了相关研究的价值与意义,形成了理论成果。作为“教育史学界巨擘”的毛礼锐之所以能够有如此众多成就,源于其将教育研究与实际生活紧密相连,并在研究中运用了方法论,且以多角度、多侧面、多层次、多方面的研究视野关注教育问题,并善于发现与探求教育本质规律。因此,对其独特且富有研究价值的学术生涯的考索对于立志从事教育探究工作的青年学子有着重要的借鉴意义。
【关键词】：毛礼锐 思想倾向 方法论 问题意识 理论建构
【学位授予单位】：河北大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G529
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 前言10-17
• 第1章 毛礼锐生平略述17-19
• 第2章 扎根本土经验的理论探求（1925——1948）19-29
• 2.1 对三民主义的认同19-20
• 2.2 方法论：“行 知行”20-21
• 2.3 问题意识21-27
• 2.3.1 教育的工具性作用22-23
• 2.3.2 初等教育与师范教育的关系23-26
• 2.3.3 普及教育的实践意义26-27
• 2.4 理论结晶27-29
• 第3章 探寻规律（1949——1978）29-41
• 3.1 对毛泽东思想的顺应29-30
• 3.2 方法论：辩证唯物主义与阶级分析的初步运用30-32
• 3.3 问题意识32-39
• 3.3.1 如何理解原始社会的教育性质32-34
• 3.3.2 教育与政治、经济、文化相互影响的机制34-36
• 3.3.3 四代学校传说之阐释36-39
• 3.4 理论精华39-41
• 第4章 中西古今的会通（1979——1992）41-48
• 4.1 对建设有中国特色社会主义主张的响应41-42
• 4.2 方法论：辩证唯物主义42-43
• 4.3 问题意识43-46
• 4.3.1 如何实现古为中用与洋为中用43-44
• 4.3.2 重识孔子教育思想之价值44-46
• 4.4 理论成就46-48
• 第5章 对于毛礼锐治学道路的反思48-53
• 5.1 教育研究应扎根于生活的沃土48-49
• 5.2 教育研究应探求教育本质规律49-50
• 5.3 教育研究应具备多维视野50-51
• 5.4 教育研究应具备自觉方法论意识51-53
• 结语53-55
• 参考文献55-58
• 致谢58

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 毛礼锐;杜威教育思想的反动实质[J];北京师范大学学报(社会科学);1957年01期

2 毛礼锐;虞夏商周学校传说初释[J];北京师范大学学报(社会科学);1961年04期

3 毛礼锐;汉代太学考略[J];北京师范大学学报(社会科学);1962年04期

4 毛礼锐;论儒家的道德教育思想[J];北京师范大学学报;1980年03期

5 李永贤;;我国近代师范教育的产生及其意义[J];国家教育行政学院学报;2007年10期

6 毛礼锐;魏晋南北朝时期的教育[J];北京师范大学学报(社会科学);1962年01期

7 郭中华;陈振中;;从对立到共存:论教育研究中的本质主义与反本质主义[J];广西师范大学学报(哲学社会科学版);2014年03期

8 王炳照;周慧梅;;北京师范大学第一届中国教育史研究班导师群影像[J];教师教育研究;2010年06期

9 许庆如;;战时须作平时看——国家动荡中的教育智慧[J];河北师范大学学报(教育科学版);2011年05期

10 毛祖桓,王炳照;略评毛礼锐的教育史学观[J];江西社会科学;2004年06期

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 钟海;列宁主义对毛泽东新民主主义革命理论形成的影响[D];河北师范大学;2008年

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本文编号：428933