基于脑电的注意力个性化训练研究

发布时间：2017-06-14 06:16

  本文关键词：基于脑电的注意力个性化训练研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：《2006年中国青少年注意力调查报告》发布会上,与会专家明确指出,注意力长期不集中,不是暂时性问题,对青少年的发展有着举足轻重的作用。注意力不集中导致的最直接的影响就是学习效率低下,严重影响考试成绩。因此,如何使青少年注意力集中成为了研究者关注的焦点。目前注意力的训练方法中药物干预主要针对注意力缺陷儿童,虽然作用明显,但是有副作用,停药后容易出现反复,长时间服药对儿童健康成长有所影响。行为方法也存在其局限性,单一的行为矫正技术或认知行为策略对于注意缺陷多动障碍儿童的干预效果不够理想,只能改善患儿某一方面的问题,并且对于儿童的认知功能的改善方面所起的作用不太明显。感觉统合训练需要庞大的场地和诸多的相关训练设施,而且要有经过训练的专业人员来进行训练,同时也具有训练时间长的缺陷。因此无副作用且训练效果持久的生物反馈训练方法引起研究者注意并广泛开展研究。生物反馈训练是以硬件为基础,采集脑电信号,在软件系统平台上进行训练。目前存在的训练系统有很多,但是没有考虑到训练者个体差异性来针对性的进行训练,即便是有个别考虑的也没有明确从哪些方面研究更为合理,很多研究并没有对被试群体进行对比研究。本文针对不同注意群体,成年人和青少年进行对比研究,进而验证出青少年注意力的可塑性。不仅如此,本文还从实验中,提出单一训练和综合训练,通过实验验证出更为有效的实验方法是综合训练法。又以青少年为被试,分析如何更有效地区分个体差异,进而有效的训练使注意力集中。文中分析从注意力四个品质考虑个体差异进行注意力训练,通过实验验证,进而得出通过注意力品质的不同对注意力进行差异性训练具有较好的效果,更加具有训练针对性。
【关键词】：注意力 脑电 个性化 注意力训练
【学位授予单位】：西南科技大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G40-057
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 1 文献综述与问题提出9-21
• 1.1 脑电神经反馈相关理论9-11
• 1.1.1 神经反馈概述9-10
• 1.1.2 脑电信号基本知识10-11
• 1.2 注意力训练相关理论11-16
• 1.2.1 注意力概述11
• 1.2.2 注意力缺陷影响因素11-13
• 1.2.3 注意力缺陷的不良影响13-14
• 1.2.4 注意力测定方法14-16
• 1.3 个性化训练相关理论16-17
• 1.3.1 个性与共性哲学研究概述16-17
• 1.3.2 个性化训练研究概述17
• 1.4 脑电注意力训练研究现状17-20
• 1.4.1 训练设备及系统研究现状17-18
• 1.4.2 训练方法研究现状18-19
• 1.4.3 存在的问题19-20
• 1.5 本课题研究思路及研究内容20-21
• 1.5.1 研究思路20
• 1.5.2 研究内容20-21
• 2 注意力个性化训练系统的设计与实现21-42
• 2.1 系统的需求分析21-25
• 2.1.1 系统开发环境21
• 2.1.2 系统功能需求21-22
• 2.1.3 系统技术需求22-25
• 2.2 系统结构设计25-27
• 2.2.1 系统总体结构设计25
• 2.2.2 数据库设计25-26
• 2.2.3 核心模块工作流程图26-27
• 2.3 系统功能实现27-35
• 2.3.1 系统主要功能模块实现27-34
• 2.3.2 关键技术实现34-35
• 2.4 系统测试35-42
• 2.4.1 功能测试35-40
• 2.4.2 性能测试40-42
• 3 不同研究对象训练的对比研究42-53
• 3.1 训练试验方案42-45
• 3.1.1 实验总体设计42
• 3.1.2 实验对象采集42-43
• 3.1.3 训练模式及训练计划43-45
• 3.2 实验数据分析45-53
• 3.2.1 数据分析45-50
• 3.2.2 追踪结果分析50-51
• 3.2.3 综合讨论分析51-53
• 4 中小学生个性化注意力品质研究53-60
• 4.1 训练试验方案53-55
• 4.1.1 试验总体设计53
• 4.1.2 受试者征集53
• 4.1.3 训练模式及训练计划53-55
• 4.2 实验数据分析55-60
• 4.2.1 数据分析56-58
• 4.2.2 追踪结果分析58-59
• 4.2.3 综合讨论分析59-60
• 结论60-62
• 研究总结60
• 后续研究60-62
• 致谢62-63
• 参考文献63-67
• 附录 1：青少年注意力测量67-74
• 附录 2：舒尔特方格74-75
• 附录 3：Conners父母用量表(简化版)75-76
• 附录 4：中国儿童注意力水平测评量表76-79
• 攻读硕士学位期间发表的学术论文及研究成果79

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前5条

1 邹明德;探索脑电α波生物反馈技术[J];北京生物医学工程;2000年01期

2 张佳;;个性差异与思想政治教育[J];南方论刊;2008年05期

3 符明;;美国成年人注意力障碍症研究文献综述[J];海南师范大学学报(社会科学版);2009年02期

4 陈晶;陈燕惠;;儿童注意缺陷多动障碍的脑电活动研究进展[J];临床神经电生理学杂志;2008年05期

5 赵宇环;;基于神经反馈的注意力训练反馈模式研究[J];软件导刊(教育技术);2013年12期

中国博士学位论文全文数据库 前1条

1 熊忠贵;儿童注意缺陷多动障碍的综合研究[D];华中科技大学;2006年

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 莫永恒;新课程标准下普通高校实施体育个性化教学的探析[D];湖南师范大学;2009年

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本文编号：448745