美国集团化办学研究

发布时间：2017-06-14 15:03

  本文关键词：美国集团化办学研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：基于公众日益增长的优质教育需求与公共教育服务供给的严重不平衡,为合理配置公共资源、增强公立学校竞争力,很多国家在基础教育领域围绕公立学校进行着多样化变革。其中,以美国的集团化办学最为突出。其以“特许学校”的产生为出发点,在公立学校领域不断经由集团优势为更多的儿童提供优质教育。美国集团化办学从萌芽发展到巩固经历了艰难复杂的历程,而我国在公立学校领域的集团化办学则刚刚起步,面临众多难题。本文力图从美国集团化办学的背景、规模、结构与模式等现实出发,研究与集团化办学发展历程相应的政策环境,揭示其政府角色与责任的变化以及集团化办学制度环境中的保障与约束,同时关注集团内部治理模式。并在此基础上,分析我国集团化办学存在的问题以及中美集团化办学的异同,重审集团化办学的教育本质,以期从教育本原出发,对美国集团化办学的众多实践进行可选择性借鉴,以此推动我国集团化办学的制度建设,保障集团化办学的健康和有序。
【关键词】：集团化 公立学校 政府角色与责任 制度建设 治理模式
【学位授予单位】：华东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G571.2
【目录】：

• 论文摘要6-7
• ABSTRACT7-11
• 第一章 绪论11-22
• 一、问题的提出11-12
• (一) 研究缘起11-12
• (二) 选题意义12
• 二、核心概念界定12-17
• (一) 教育管理组织12-14
• (二) 教育集团14-15
• (三) 集团化办学15-17
• 三、文献述评17-20
• (一) 国内学者关于集团化办学的研究综述17-19
• (二) 国外学者关于集团化办学的研究综述19
• (三) 对国内外学者关于集团化办学的研究评论19-20
• 四、研究思路与方法20-22
• (一) 研究目标与思路20
• (二) 研究方法20-21
• (三) 研究的创新与不足21-22
• 第二章 美国集团化办学的背景22-31
• 一、创新与竞争的准教育市场的催化22-24
• (一) 效率低下与不公平的公立学校系统引发公众不满22-23
• (二) 私营公司的准入敲开集团化办学大门23-24
• (三) 特许学校的发展成为教育集团扩张催化剂24
• 二、公平与优异的国家教育转型战略的推动24-28
• (一) 美国国家教育战略的发展历程分析24-26
• (二) 公平优先——《不让一个孩子掉队法》26-27
• (三) 公平优异——奥巴马K-12教育战略27-28
• 三、多元与专业的治理模式的促进28-31
• (一) 基础教育的准公共产品属性与公立学校的教育追求28-29
• (二) 多主体治理中政府角色的转变29
• (三) 教育集团多元与专业的公共教育服务供给29-31
• 第三章 美国集团化办学发展历程分析31-48
• 一、美国集团化办学发展阶段分析31-34
• (一) 萌芽发展期32-33
• (二) 规范发展与并购转型期33
• (三) 拓展与延伸期33-34
• 二、美国集团化办学发展特点分析34-44
• (一) 集团化办学受经济法律的保障制约且发展融合新元素34-37
• (二) 集团化办学的发展趋于规模化与稳定化37-40
• (三) 集团化办学内部存在较大结构差异40-44
• 三、美国集团化办学发展的成效及存在问题分析44-48
• (一) 集团化办学发展的成效44-45
• (二) 集团化办学发展中存在的问题及其原因分析45-48
• 第四章 美国集团化办学的模式分析48-63
• 一、美国集团化办学中三类集团扩张模式分析48-53
• (一) 传统公立学校接管模式48-50
• (二) 特许学校复制扩张模式50-52
• (三) 双维度混合管理模式52-53
• 二、美国集团化办学的三维度内部治理模式分析53-59
• (一) “计划维度”——增长策略的管理54-56
• (二) “保障维度”——资源系统的构建56-58
• (三) “管理维度”——多元化的评价58-59
• 三、美国集团化办学模式的多样化与专业化59-63
• (一) 集团化办学模式的多样化59-61
• (二) 教育集团化办学中教育服务的专业化61-63
• 第五章 美国集团化办学应有的保障与制约63-73
• 一、集团学校应有的保障与制约63-67
• (一) 可被“复制”优质主体的界定63-64
• (二) 统一契约原则的指导64-67
• 二、政府应有的保障与制约67-73
• (一) 特许学校法的修订67-70
• (二) 政府资金的保障70-71
• (三) 集团化办学效果检测与问责的政策指引71-73
• 第六章 美国集团化办学对我国的启示73-80
• 一、我国集团化办学实践中的问题分析73-75
• (一) 优质资源稀释问题73-74
• (二) 新旧教育制度与文化环境冲突问题74
• (三) 集团内部学校同质化问题74-75
• 二、中美集团化办学的比较分析75-77
• (一) 中美集团化办学的不同之处75-76
• (二) 中美集团化办学的相似之处76-77
• 三、美国集团化办学的借鉴77-80
• (一) 出台专项法律,规范市场、政府、集团三方力量77-78
• (二) 运用委托合同,明确双方权利义务78-79
• (三) 遵循教育规律,采取多样化集团管理模式79-80
• 结语80-81
• 参考文献81-85
• 后记85-86

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