远程教育微课程的设计研究

发布时间：2017-06-16 19:06

  本文关键词：远程教育微课程的设计研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：微时代的到来改变了人们的生活节奏,人们适应了微小精悍、片断化的内容。而远程教育的课程设计者在这种背景的冲击下,开始思考如何制作出更利于远程学习者学习的课程。本论文正顺应这一时代的趋势,在深入思考微课程是否适合远程教育学习者学习的情况下,把研究点放在远程教育微课程的设计模式的研究上,旨在设计出符合远程学习者学习需求的微课程,主要由六个章节组成：第1章是绪论,主要对远程教育微课程的研究背景、研究意义、研究方法、研究目的以及研究内容进行具体的阐述。第2章是远程教育微课程的理论综述,主要是界定相关概念,探究远程教育微课程的主要要素以及梳理国内外微课程的研究现状。而对微课程现状梳理的工作分别从数量、内容以及实践运用上进行。第3章是调查远程学习者对微课程的需求,总结出远程教育微课程的研究是否有意义以及什么样的微课程是远程学习者所需要的。第4章是远程教育微课程设计模式的构建,该模式考虑远程学习者的需求,借鉴泰勒的目标模式,在建构主义理论、深度学习理论、个性化教学理论以及情境学习理论的指导下构建出来的,共分为五个阶段：确定教学目标、生成教学内容、构建学习活动、提供学习支持以及设计学习评价。第5章是对远程教育微课程的设计模式进行案例设计,并检验实施效果。本章主要检验本文提出的远程教育微课程设计模式的合理性和有效性,并为后期的改善提供建议。第6章是对本论文的整个的研究作一个总结,回顾本论文的研究成果并提出本论文的不足和改进方向。
【关键词】：微课程 远程教育 课程设计
【学位授予单位】：华东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G434
【目录】：

• 摘要6-7
• ABSTRACT7-15
• 第1章 绪论15-19
• 1.1 研究背景15-16
• 1.1.1 远程教育现有的课程不能很好的满足远程学习者的需求15
• 1.1.2 微时代的到来以及微课程在远程教育中所体现的优势15-16
• 1.2 研究意义16-17
• 1.2.1 理论意义16-17
• 1.2.2 实践意义17
• 1.3 研究方法17
• 1.3.1 文献研究法17
• 1.3.2 调查问卷法17
• 1.4 研究目的及研究内容17-19
• 第2章 远程教育微课程理论综述19-34
• 2.1 相关概念19-25
• 2.1.1 微课程19-22
• 2.1.2 远程教育22-23
• 2.1.3 远程教育微课程23-25
• 2.2 国内外研究现状分析25-34
• 2.2.1 国内微课程研究现状25-31
• 2.2.2 国外微课程研究现状31-34
• 第3章 远程学习者的微课程需求调查34-47
• 3.1 设计远程教育微课程的意义35-41
• 3.1.1 远程学习者自身状况35-37
• 3.1.2 远程教育课程存在的不足37-38
• 3.1.3 学习者所认识的微课程38-39
• 3.1.4 远程学习者对微课程的态度39-41
• 3.2 远程学习者所需要的微课程41-44
• 3.2.1 学习者主要关注点41-42
• 3.2.2 微课程的时间长度、评价方式以及微课程形式42-44
• 3.3 远程学习者对微课程的看法44-47
• 第4章 远程教育微课程设计模式的建构47-68
• 4.1 理论基础47-51
• 4.1.1 建构主义理论47
• 4.1.2 深度学习理论47-48
• 4.1.3 个性化教学理论48-49
• 4.1.4 情境学习理论49-51
• 4.2 目标模式51-53
• 4.3 远程教育微课程设计模式的构建与分析53-68
• 4.3.1 远程教育微课程设计原则53-55
• 4.3.2 远程教育微课程设计模式的构建55-68
• 第5章 远程教育微课程的设计与实施案例68-102
• 5.1 课程简介68-69
• 5.2 微课程设计69-88
• 5.2.1 确定教学目标69-70
• 5.2.2 生成教学内容70-81
• 5.2.3 构建学习活动81-83
• 5.2.4 提供学习支持83-87
• 5.2.5 设计学习评价87-88
• 5.3 运用效果分析88-100
• 5.3.1 学习者的学习效果89-91
• 5.3.2 学习者的学习态度91-96
• 5.3.3 学习者对此次微课程学习的感想和意见96-98
• 5.3.4 学习者对此次微课程的评价98-100
• 5.4 完善微课程设计100-102
• 第6章 研究总结102-104
• 6.1 总结102-103
• 6.2 不足与改进方向103-104
• 附录1 讨论题104-105
• 附录2 标准测试题105-107
• 附录3 远程教育学习者对微课程的学习及态度情况调查107-110
• 附录4 《MOOCs与教师学习》运用效果调查110-114
• 参考文献114-117
• 致谢117

【参考文献】

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  本文关键词：远程教育微课程的设计研究，，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：456180