教师课程领导力改革策略探析

发布时间：2017-06-16 21:04

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【摘要】：教师课程领导力改革是新一轮课程教学改革的研究热点,然而,当前在部分高校中存在教师课程领导力的意识不强,传统落后的课程管理体制及教师课程领导力主体能力不足等现象,为此,应通过提高教学管理部门领导及教师自身的课程领导力的思想认识,对教师赋权增能,并充分利用校内和校外两个资源,加速培养和提升教师课程领导力。
【作者单位】： 衡阳师范学院计算机科学与技术学院;衡阳师范学院物理与电子工程学院;衡阳师范学院城市与旅游学院;
【关键词】： 教师 课程领导力 策略
【基金】：湖南省教育科学“十二五”规划课题(XJK014CGD006,XJK014CXX001,XJK015CGD006) 湖南省普通高等学校教学改革研究项目(湘教通〔2015〕291号) 衡阳师范学院教改课题(JYKT201533)
【分类号】：G423
【正文快照】： 教师课程领导力是当下课程领域教学改革的一个热点话题,对当前我国教育实践活动分析发现,教师的课程领导作用在实际教学过程中并未能得到到很好的发挥,其中的原因是多方面的,有我国教育体制等外部因素的制约,也有教师自身的内部原因,笔者试对我国教师课程领导力的现状及存在问

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前3条

1 叶丽萍;朱成科;;我国教师课程领导力提升的困境及其出路[J];教师教育论坛;2013年10期

2 王钦;郑友训;;新课程背景下的教师课程领导力探析[J];教学与管理;2013年21期

3 黄云峰;朱德全;;职业学校教师课程领导力:内涵、困境与路径[J];职教论坛;2015年06期

【共引文献】

中国期刊全文数据库 前5条

1 申旭红;刘峰;纪元;;浅析水产动物营养与饲料学课程教学改革[J];长春师范大学学报;2015年04期

2 石薇依;;教师领导力发展探索研究[J];安徽文学(下半月);2015年07期

3 张歆柳;杨福梅;李U

本文编号：456419