幼儿园空间趣味性设计研究

发布时间：2017-06-17 13:09

  本文关键词：幼儿园空间趣味性设计研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：随着信息化社会和知识经济时代的到来，学前教育中拓展性、发散性思维的训练在基础教育中占有越来越重要的地位。幼儿园建筑作为学龄前教育实施和运作的主要场所，对幼儿智力开发、人格形成至关重要，因此在幼儿园空间设计中应充分考虑趣味性因素的融入。本文基于幼儿心理行为理论来探讨适应幼儿健康成长的幼教环境，，从而更加深入地研究幼儿园空间趣味性设计的新思路和新方法。 本文通过对幼儿园建筑的调研以及案例分析，总结幼儿园空间趣味性设计的经验和理论，并从幼儿心理学出发，分析了其来源，形成了丰富性、可变性、创新性三个基本的营造空间趣味性的策略。然后，本文在幼儿园总体设计、活动单元设计、公共交通空间设计、特色主题空间设计、室外环境空间设计五个方面提出幼儿园空间趣味性设计的具体内容和方法。同时，结合了作者在实践中的幼儿园建筑设计案例，理论联系实践，进一步阐述了幼儿园空间趣味性的设计优化思路。希望本文的研究观点对以后的幼儿园建筑设计提供有益的尝试和帮助，为创造一个趣味新奇、健康舒适的幼儿园空间提供更多参考。
【关键词】：幼儿园 建筑设计 趣味空间
【学位授予单位】：苏州科技学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：TU244.1
【目录】：

• 摘要6-7
• Abstract7-11
• 图表目录11-14
• 第一章 绪论14-24
• 1.1 选题背景、研究的理论意义及应用价值14-15
• 1.1.1 选题背景14
• 1.1.2 研究的理论意义14
• 1.1.3 研究的应用价值14-15
• 1.2 国内外研究动态15-16
• 1.2.1 国外幼儿园设计研究动态15
• 1.2.2 国内幼儿园设计研究动态15-16
• 1.3 相关领域研究综述16-20
• 1.3.1 幼教理论的发展过程16-18
• 1.3.2 幼儿生理与心理行为特点18-19
• 1.3.3 我国幼儿园建筑发展的新趋势19-20
• 1.4 论文研究的主要内容与框架20-23
• 1.4.1 论文研究的主要内容20-22
• 1.4.2 论文的研究框架22-23
• 1.5 论文研究的主要方法23-24
• 1.5.1 文献阅读23
• 1.5.2 学科综合23
• 1.5.3 调查分析法23
• 1.5.4 案例分析法23-24
• 第二章 幼儿园空间趣味性分析24-37
• 2.1 空间趣味性的心理学支点24-28
• 2.1.1 幼儿认知的发展与趣味性24-25
• 2.1.2 幼儿情绪的发展与趣味性25-26
• 2.1.3 幼儿社会化的发展与趣味性26-27
• 2.1.4 幼儿个性发展与趣味性27-28
• 2.2 幼儿园空间趣味性来源分析28-33
• 2.2.1 丰富的空间带来趣味28-30
• 2.2.2 可变的空间带来趣味30-31
• 2.2.3 创新的空间带来趣味31-33
• 2.3 典型案例研究33-37
• 2.3.1 大连软件园幼儿园——趣味的母题33-34
• 2.3.2 上海嘉定新城幼儿园——变幻的空间34-35
• 2.3.3 日本MIDORINO幼儿园——开放的交往35-36
• 2.3.4 哥伦比亚波韦尼尔幼儿园——自由的组合36-37
• 第三章 幼儿园空间趣味性策略37-41
• 3.1 空间丰富性策略37-38
• 3.1.1 空间的丰富性对幼儿的影响37
• 3.1.2 空间内容多样化37-38
• 3.1.3 空间内容复合化38
• 3.2 空间可变性策略38-39
• 3.2.1 空间的可变性对幼儿的影响38
• 3.2.2 空间的有机分隔38-39
• 3.2.3 空间的功能性转化39
• 3.3 空间创新性策略39-41
• 3.3.1 空间的创新性对幼儿的影响39-40
• 3.3.2 创造特色空间形式40
• 3.3.3 增加新的空间内容40-41
• 第四章 幼儿园空间趣味性的设计内容与方法41-66
• 4.1 幼儿园总体空间设计41-48
• 4.1.1 空间组合41-44
• 4.1.2 空间层次44-45
• 4.1.3 空间形态45-48
• 4.2 活动单元空间48-53
• 4.2.1 加强活动单元的可变性48-49
• 4.2.2 建立多组式活动单元49-51
• 4.2.3 建立趣味性形态设计51-53
• 4.3 公共交通空间53-57
• 4.3.1 门厅53-54
• 4.3.2 走廊54-55
• 4.3.3 楼梯55-57
• 4.4 特色主题空间设计57-61
• 4.4.1 音体活动室57
• 4.4.2 科学体验室57-59
• 4.4.3 人文主题室59-61
• 4.5 室外环境空间设计61-66
• 4.5.1 场地布置61-62
• 4.5.2 游戏设施62-64
• 4.5.3 绿化植物64-66
• 第五章 幼儿园空间趣味性研究66-72
• 5.1 翰林幼儿园66-69
• 5.1.1 总体空间66
• 5.1.2 活动单元空间66-67
• 5.1.3 特色主题空间67-68
• 5.1.4 交通空间68-69
• 5.2 戈巷幼儿园69-72
• 5.2.1 总体空间69
• 5.2.2 活动单元空间69-70
• 5.2.3 交通空间70-71
• 5.2.4 室外环境空间71-72
• 第六章 结语与展望72-74
• 6.1 研究总结72
• 6.2 不足与展望72-74
• 参考文献74-77
• 致谢77-78
• 作者简历78

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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1 潘洌;心理·环境·行为——幼儿园交往空间构成模式分析[D];重庆大学;2005年

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本文编号：458420