教育关怀:融合教育教师的核心品质

发布时间：2017-06-19 23:06

  本文关键词：教育关怀:融合教育教师的核心品质，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：关怀具有自然性、伦理性和制度性特征,并在人与人的交往和对话中形成关系性品质。对于特殊儿童而言,只有关怀才能够促使其健康成长、回归社会主流。融合教育教师应该具有关怀和关爱的品格,并养成敏感性的关怀品质,在自然情境中实现"零拒绝"的融合教育和满足每个儿童的特殊教育需要,以实现特殊儿童的初级关怀和充分关怀。
【作者单位】： 华中师范大学教育学院;
【关键词】： 关怀 融合教育 教师 品质
【基金】：国家社科基金教育学2014年度课题(CHA140174)成果之一
【分类号】：G451
【正文快照】： 一、问题的缘起被誉为中国第一位“坐在轮椅上的女博士”——侯晶晶1,在刚刚读完小学后,因病误诊致双腿瘫痪被迫辍学,不得不在家中自学初中、高中和大学的课程,以平均分高于80分的优异成绩自修完17门大学课程,获得学士学位,并于同年考入南京师范大学外国语学院攻读硕士学位,在

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本文编号：463989