网络环境下理解型教学促进学生创造力发展研究——以统计原理课程为例

发布时间：2017-06-20 14:21

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【摘要】：理解性教学是当代世界范围内十分重要的教育思潮。文章依据理解型教学理论,制订了在网络环境下开展统计案例教学的实施方案,并通过实验研究该教学方案对创造力培养的影响。结果表明,网络环境下的理解型教学比传统教学更能促进学生创造力的发展。
【作者单位】： 无锡商业职业技术学院会计金融学院;
【关键词】： 网络环境 理解型教学 创造力 统计课程 实证研究
【基金】：江苏省现代教育技术研究立项课题(2014-R-30938)
【分类号】：G434;C8-4
【正文快照】： 一、引言理解是知识灵活应用的基础。理解是指深刻领会那些抽象的、概念性的内容,而不仅仅是掌握一些具体的东西[1]。通过理解,一方面可以把个别的事实联系为一个统一的整体;另一方面可以在具体环境中灵活运用所学知识和技能[2]。创造力是根据一定目的,运用已有知识,产生出新

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本文编号：465935