职业倦怠在中小学教师工作家庭冲突与主观幸福感间的中介效应分析

发布时间：2017-06-22 11:09

  本文关键词：职业倦怠在中小学教师工作家庭冲突与主观幸福感间的中介效应分析，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：本研究以460名中小学教师为研究对象,以中国城市居民主观幸福感量表、中小学教师工作家庭冲突问卷、教师职业倦怠问卷作为测量工具,探讨了中小学教师的主观幸福感、工作家庭冲突、职业倦怠的现状,性别、年龄等人口统计学变量对主观幸福感、工作家庭冲突、职业倦怠的影响以及它们之间的关系。研究发现,中小学教师的工作家庭冲突水平比平均水平高、家庭工作冲突低于平均水平、职业倦怠处于中等程度、主观幸福感高于平均水平。研究发现,性别、年龄、职称、学历、锻炼时间、是否担任班主任和婚姻状况等因素均对中小学教师的工作家庭冲突、职业倦怠、主观幸福感有影响;工作家庭冲突在性别、教龄上有明显差异、家庭工作冲突只在性别上差异显著、职业倦怠在性别和教龄上差异显著、各人口统计学变量对中小学教师主观幸福感的影响都没有达到显著水平。研究结果发现,工作家庭冲突(总分)、其两个子成分(FIW和WIF)均与职业倦怠(总分)、及其三个子成分呈正相关,与主观幸福感呈显著负相关;主观幸福感与职业倦怠(总分)及其三子成分均呈显著负相关。研究还发现,职业倦怠(总分)及其三个子成分在工作家庭冲突(总分)及其两个子成分对主观幸福感的影响过程中起中介作用。本研究的结果为解决工作家庭冲突对主观幸福感的消极作用这一问题提供了新的视角和思路。
【关键词】：工作家庭冲突 职业倦怠 主观幸福感 中介效应
【学位授予单位】：西北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G443
【目录】：

• 摘要9-10
• ABSTRACT10-12
• 1 绪论12-16
• 1.1 研究背景12-13
• 1.2 研究目的13
• 1.3 研究意义13-14
• 1.3.1 理论意义13
• 1.3.2 实践意义13-14
• 1.4 研究方法14
• 1.4.1 问卷调查法14
• 1.4.2 统计分析法14
• 1.5 研究思路14-16
• 2 文献综述16-23
• 2.1 关于主观幸福感的研究16-19
• 2.1.1 主观幸福感的概念、结构和特点16
• 2.1.2 主观幸福感的相关理论16-17
• 2.1.3 主观幸福感的影响因素17-18
• 2.1.4 主观幸福感的测量18-19
• 2.1.5 主观幸福感的研究现状19
• 2.2 关于工作家庭冲突的研究19-21
• 2.2.1 工作家庭冲突的概念界定19-20
• 2.2.2 工作家庭冲突的相关理论20
• 2.2.3 工作家庭冲突的测量20-21
• 2.3 关于职业倦怠的研究21-23
• 2.3.1 职业倦怠的概念界定21
• 2.3.2 职业倦怠的相关理论21
• 2.3.3 职业倦怠的测量21-23
• 3 研究假设23-24
• 4 研究方法24-26
• 4.1 研究被试24
• 4.2 研究工具24-25
• 4.2.1 中小学教师工作家庭冲突问卷24
• 4.2.2 教师职业倦怠问卷24
• 4.2.3 中国城市居民主观幸福感量表简本24-25
• 4.3 研究程序和数据收集方法25
• 4.4 数据分析方法25-26
• 5 统计分析结果26-37
• 5.1 中小学教师工作家庭冲突总体情况26
• 5.2 中小学教师职业倦怠总体情况26-27
• 5.3 中小学教师主观幸福感总体情况27-28
• 5.4 中小学教师工作家庭冲突、职业倦怠和主观幸福感在人口统计学变量上的分析28-31
• 5.4.1 中小学教师工作侵扰家庭在人口统计学变量上的分析28
• 5.4.2 中小学教师家庭侵扰工作在人口统计学变量上的分析28-29
• 5.4.3 中小学教师职业倦怠在人口统计学变量上的分析29-30
• 5.4.4 中小学教师主观幸福感在人口统计学变量上的分析30-31
• 5.5 工作家庭冲突、职业倦怠与主观幸福感的Pearson相关分析31-32
• 5.6 工作侵扰家庭、家庭侵扰工作、职业倦怠对主观幸福感的回归分析32-33
• 5.7 职业倦怠（总分）及其子成分在工作浸扰家庭与主观幸福感间的中介效应分析33-35
• 5.8 职业倦怠（总分）及其子成分在家庭浸扰工作与主观幸福感间的中介效应分析35-37
• 6 研究讨论37-39
• 7 研究不足和研究展望39-40
• 7.1 研究不足39
• 7.2 研究展望39-40
• 8 研究结论40-42
• 8.1 描述性统计分析结论40
• 8.2 人口统计学变量对工作家庭冲突、职业倦怠和主观幸福感的影响结论40
• 8.3 相关分析结论40
• 8.4 中介效应分析结论40-42
• 参考文献42-47
• 附录47-50
• 附录1. 中小学教师工作家庭冲突问卷47-48
• 附录2. 教师职业倦怠问卷48-49
• 附录3. 中国城市居民主观幸福感量表49-50
• 致谢50-52
• 攻读学位期间的研究成果52

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本文编号：471613