教育中的合作

发布时间：2017-06-26 07:23

  本文关键词：教育中的合作，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：近年来教育领域中生生、师师、校际以及家长之间存在的激烈竞争已经让大部分学生、教师、学校以及家长都深受其害。本研究尝试基于合作进行反教育竞争的探讨,以期谋求教育各主体之间的共赢之道。本研究以当前教育领域中的四个教育主体即学生、教师、学校以及家长作为分析对象,运用访谈、文献分析以及课堂观察等研究方法,分析当前生生、师师、校际以及家长之间存在的排他性竞争的现状以及危害,进而论证各主体之间合作的必要性,并提出走向合作的策略。在当前的教育领域中,不少学生、教师、学校和家长普遍将个人的成功建立在他人的失败之上,视自己的同伴、同事抑或兄弟院校为竞争对手,甚至“敌人”。然而,个体的发展往往取决于其所在群体的整体发展。无论是学生、教师、学校还是家长,彼此之间过度的排他性竞争只会带来集体的灾难,最终的结果是“众人皆输”。教育中的各个主体之间只有通过彼此之间的协同合作才能最终实现所有人的共生共赢。基于已有研究和教育实践发现,合作的达成需要三个重要条件。首先,合作的前提与基础在于承认个体的多样性并建构多样化的学校和课程；其次,合作的顺利实现还需要树立合作性目标,即教育主体将目标聚焦于教育的内在价值,而非其他有限的、具有竞争性的功利性目标；第三是合作性结构,合作性的学习结构、教学结构以及学制结构等有利于塑造个体的合作行为。
【关键词】：合作 排他性竞争 共赢
【学位授予单位】：华东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G420
【目录】：

• 中文摘要6-7
• abstract7-10
• 第一章 绪论10-20
• 一、教育为什么需要合作?10-12
• 二、教育中合作的研究12-18
• 三、走向合作的探索18-20
• (一) 研究方法18-19
• (二) 研究思路19-20
• 第二章 学生合作20-29
• 一、“一个人对所有人的战争”20-22
• 二、合作——致力于学生的共赢22-26
• 三、共同行动26-29
• 第三章 教师合作29-37
• 一、教师之间的竞争29-30
• 二、合作——超越排他性竞争30-34
• 三、协同合作34-37
• 第四章 校际合作37-46
• 一、“一校功成万校枯”37-39
• 二、合作——学校发展的共生机制39-42
• 三、联合行动42-46
• 第五章 家长合作46-55
• 一、“起跑线”上的竞争46-48
• 二、合作——集体困境的解决之道48-50
• 三、共同参与50-55
• 第六章 总结与思考55-66
• 一、合作的基础——多样性55-59
• (一) 个体的多样性55-57
• (二) 学校的多样性57-59
• (三) 课程的多样性59
• 二、合作性目标——指向教育的内在价值59-62
• 三、合作性结构——塑造个体的合作行为62-66
• (一) 学习结构62-64
• (二) 教学结构64-65
• (三) 学制结构65-66
• 附录66-67
• 参考文献67-71
• 后记71-73

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