高校微课中的教学要素及教学效果评价

发布时间：2017-07-01 16:21

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【摘要】：微课教学的设计与开发是大规模在线公开课健康发展的重要保证。促使学习效果最优化是高校微课程建设的最终目的,这说明高校微课有相同的地方。但需引起重视的是,高校微课不具有同质性,关注其差异性非常重要。高校微课教学包含科学性、艺术性、情感性、特质性和技术性五个要素,从这些要素出发,教学文本的质量、现代教育技术运用的恰当性和教学风格的科学性是高校微课教学效果量化评价的三个主要方面。以此为基础,文章提出了高校微课教学效果量化评价的参考标准,对高校微课的建设有重要的现实意义。
【作者单位】： 首都师范大学高师培训中心;铜陵学院基础教育系;
【关键词】： 高校微课 教学要素 教学效果 量化评定
【分类号】：G434
【正文快照】： 引言近年来,慕课平台(MOOC,简称“慕课”)被纷纷推出,如英国推出了“未来学习”,法国推出了“数字大学”,我国的清华大学、两岸五大交通大学也进行了慕课建设并形成了一定的规模。利用慕课在线教学,扩大受众范围,实现在线双向互动,以提高能力为导向,促进教学改革,提高教学质量

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本文编号：506654