县域义务教育优质均衡发展:基于内发发展理论的构想

发布时间：2017-07-02 12:06

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【摘要】：内发发展理论以其凸显发展的相对独立性、自发性,强调发展的整体性、协调性,更加注重以人为本,尊重地域特性以及突显发展方式的多样性等特点,予义务教育均衡发展,尤其是如何走向优质均衡的实践探索以深刻启迪。以内发发展理论推进县域义务教育均衡发展,以教育质量提升及人的全面发展为最终目标,以县级政府及教育管理部门、学校和利益相关者等内发发展力量构成发展单元,科学利用本土资源,合理借鉴外来经验,注重特色发展,是实现县域义务教育高位均衡的可行路径。
【作者单位】： 山东师范大学教育政策与管理研究中心;山东师范大学教育学院;
【关键词】： 内发发展理论 县域义务教育 均衡发展
【基金】：国家社会科学基金“十二五”规划2012年度一般课题“我国县域基础教育政策评估体系的构建研究”(课题编号:BFA120035)阶段性成果
【分类号】：G522.3
【正文快照】： 近年来,我国县域义务教育均衡发展已取得了显著成效,办学资源更加丰富,办学条件日益改善。但发展依然不能满足人们日益增长的对优质教育资源的需求,尤其是城乡、校际间的教育管理质量、教学质量、师资配置等仍然参差不齐,择校现象、名师流动等问题仍然突出,表现出均衡发展水平

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