民国时期中国教育史研究的学科性审视——学科史的视角

发布时间：2017-07-03 17:18

  本文关键词：民国时期中国教育史研究的学科性审视——学科史的视角

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【摘要】：中国教育史学科的合法性在于中国传统学科观念与师范教育制度化的需要。西方现代学科制度和新史学的理论与方法推进了中国教育史学科化进程。作为史学与教育学的交叉学科,中国教育史学科研究不能仅仅局限于"教育的历史问题"研究,更需要强调"历史的教育问题"研究,以凸显中国教育史研究的教育问题意识。
【作者单位】： 皖西学院思想政治理论课教学部;
【关键词】： 民国时期 中国教育史 学科 学科史
【基金】：安徽省教育厅人文社科重点课题(2011SK357ZD)
【分类号】：G40-092
【正文快照】： 一在今天,学科意义上的中国教育史研究业已被教育史学界以至于史学界确认为一个基本事实,然而,这并不就能代表我们对中国教育史学科研究的合法性根据有一个清晰、妥当的解释。如果进一步追问“‘中国教育史学科’的学科性到底在哪?”这就迫使我们不得不从学理上费一番周折,需

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