上世纪初乡村德育思想及其对小城镇居民道德教育启示研究
本文关键词：上世纪初乡村德育思想及其对小城镇居民道德教育启示研究
【摘要】：改革开放三十年来,城镇化进程不断的发展,物质文明建设,精神文明建设取得了长足的进步。但是在城镇化的发展过程中也出现了各种各样的问题。尤其是小城镇居民道德问题。这些道德问题重点表现在三大方面：公共道德方面,伦理道德方面,以及职业道德方面。这些道德问题对小城镇的建设,城镇化的发展提出了挑战。如何解决这些道德问题仁者见仁智者见智。但归根结底是通过教育的方式来解决。回顾我国上世纪初,出现了大批以民族复兴为己任的乡村教育家。他们各自提出了各自的乡村教育思想,这些思想当中蕴含着丰富的道德教育的成分。因此,本文将对这些乡村教育家的教育思想进行研究,并深入挖掘其中所包含的德育思想,从中寻找与针对我国小城镇居民道德教育相关的启不。首先在引言中介绍了理论缘起、选题背景及意义,对已有关于乡村道德教育思想和小城镇道德教育的研究做了综述,并介绍了研究的对象、方法与可能的创新之处。第一章对上世纪初乡村教育思想进行了阐述,分别从晏阳初、梁漱溟、陶行知、黄炎培的教育思想出发,从中挖掘出这些教育思想中包含了怎样的德育思想,其中包括晏阳初的公民教育思想,梁漱溟的情志教育,陶行知的真人教育,黄炎培的职业道德教育。并分析这些思想之间的共同点,以及这些思想蕴含着怎样的理论价值。第二章对我国当代小城镇居民的道德现状展开调查分析。从上世纪初乡村教育家的研究视角出发,从公共道德问题、家庭道德问题、职业道德问题三个维度出发,对个案小城镇的道德发展现状进行调查,并与上世纪初的中国乡村做对比,分析哪些问题依然存在,并出现了哪些新问题,问题出现的同时,道德发展状况有何进步。从而为第三章,从实际调查的角度,来寻找相关的启示。第三章是从上世纪初乡村教育家的思想出发,结合第二章调研的成果,探寻对我国当代小城镇道德教育的启示。结合实际,分析了晏阳初的公民教育思想对于解决公共道德问题的启示,梁漱溟的情志教育思想对于解决家庭伦理道德问题的启示,黄炎培的职业道德思想对于解决职业道德缺失问题的启示,陶行知的真人教育对于帮助小城镇居民建立正确的道德评价标准的启示。
【关键词】：城镇化 乡村教育 启示 德育
【学位授予单位】：扬州大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G40-092
【目录】：
- 摘要2-3
- Abstract3-6
- 引言6-19
- 一、问题的提出6-8
- (一) 理论缘起6-7
- (二) 现实背景7-8
- (三) 选题意义8
- 二、文献综述8-15
- (一) 关于上世纪初乡村道德教育思想的研究8-12
- (二) 关于小城镇居民道德教育的研究12-14
- (三) 关于上世纪乡村教育思想的理论启示研究14-15
- 三、核心概念15-17
- (一) 小城镇15-16
- (二) 小城镇居民16-17
- (三) 道德教育17
- 四、研究的思路和方法17-18
- (一) 研究思路17-18
- (二) 研究方法18
- 五、创新之处18-19
- 第一章 上世纪初乡村道德教育思想及当代小城镇道德教育重要性19-30
- 一、乡村教育思想的历史背景及乡村德育思想内容19-24
- (一) 晏阳初乡村教育思想中的道德教育——公民教育19-21
- (二) 梁漱溟乡村教育思想中的道德教育——情志教育21-22
- (三) 陶行知乡村教育思想中的道德教育——真人教育22-23
- (四) 黄炎培乡村教育思想中的道德教育——职业道德教育23-24
- 二、乡村德育思想可资借鉴的成绩与特点24-27
- (一) 亲力亲为的教育实践24-25
- (二) 显著的大教育观色彩25-26
- (三) 产生了广泛深远的影响26-27
- 三、小城镇道德教育的重要性27-30
- (一) 对城市和乡村的道德建设起着辐射作用27-29
- (二) 有利于小城镇居民形成新的道德风貌29-30
- 第二章 小城镇居民道德发展与德育现状分析30-51
- 一、调研设计及个案小城镇的基本情况30-32
- (一) 调研设计30-31
- (二) 个案小城镇的基本情况31-32
- 二、个案小城镇居民道德发展中的问题32-44
- (一) 公共道德问题33-38
- (二) 家庭伦理道德问题38-41
- (三) 职业道德问题41-42
- (四) 道德评价标准问题42-44
- 三、个案小城镇居民道德教育的问题44-49
- (一) 社区工作人员对道德教育的重要性认识不足45
- (二) 缺乏系统的道德教育方法45-46
- (三) 没有专门开展道德教育的机构和人员46-47
- (四) 缺乏应地制宜的道德教育素材47
- (五) 对家庭道德和职业道德教育缺乏足够的重视47-49
- 四、对个案小城镇居民道德发展及道德教育问题总结49-51
- 第三章 乡村教育思想对我国小城镇道德教育的借鉴51-62
- 一、晏阳初公民教育对于解决公共道德问题的启示51-54
- (一) 良好的素质、物质、身体条件的保障51-52
- (二) 因地制宜的教育内容52-53
- (三) 学校、社会、家庭教育同时进行53-54
- 二、黄炎培职业道德教育对解决职业道德问题的启示54-57
- (一) 引导小城镇居民树立正确的职业观55-56
- (二) 加强对小城镇居民的职业行为的训练56
- (三) 树立小城镇居民自我教育的意识56-57
- 三、梁漱溟情志教育对于解决伦理道德问题的启示57-59
- 四、陶行知真人教育对于解决道德评价标准问题的启示59-62
- (一) 要处理好个人利益和集体利益的关系60
- (二) 寻找物质利益和精神利益的平衡点60-62
- 参考文献62-65
- 附录65-68
- 致谢68-69
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