论全面抗战时期的社会教育

发布时间：2017-07-04 00:07

  本文关键词：论全面抗战时期的社会教育

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【摘要】：全面抗战时期,国民政府主导的社会教育事业主要有:组设社会教育工作团队、设立民众教育馆、督促学校兼办社会教育、推进电化教育和音乐美术戏剧教育,这些事业体现了"唤起民众"的民族意识和抗战意识、施教主体扩大与受教对象集中化以及制度化的特点。共产党领导的根据地社会教育主要有识字教育、思想政治教育、生产生活知识教育三类。由于根据地的社会教育具备基本的经济政治保障,实现了民众的组织化,社会教育与"唤起民众"紧密相连,并且普遍、深入、持久,所以社会教育的中心任务得以落实到一切为了抗战的目的。这是根据地的社会教育成效明显高于国统区社会教育的原因所在。
【作者单位】： 北京理工大学马克思主义学院;
【关键词】： 抗日战争 社会教育 唤起民众 政治动员
【基金】：教育部青年项目“20世纪上半期社会教育的中国化、平民化、乡村化研究”(11YJC880137) 北京理工大学基础科研基金“清末民初新教育的现代性研究”(20132242013)
【分类号】：G529
【正文快照】： 社会教育指家庭教育、普通学校教育以外的教育活动。民国时期,社会教育、通俗教育、平民教育、民众教育、成人教育五种概念和相关事业渐次出现并且交叉存在。[1]全面抗战时期,主要流行社会教育与民众教育之名,实质是同一事业的不同表述,但民众教育的名理有些混乱,社会教育的概

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